大数据环境下信息技术助力智慧校园建设的应用研究

来源 :教学管理与教育研究 | 被引量 : 0次 | 上传用户:rengegoodluck
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
在信息技术高速发展的现代社会,“智慧型”的理念不断普及,相应的,“智慧校园”就成为教育行业信息化建设的重要发展方向.在大数据的环境之下,建设初中智慧校园要关注两个关键词:一是大数据;二是智慧校园.初中学校的大数据可以分为内、外两个来源;初中学校在利用大数据支撑智慧校园的建设时,最重要的是领会大数据的理念,除此之外,还应当尽可能借助于智能终端或者相应的应用软件.在智慧校园的建设过程当中,信息技术的应用起着非常重要的支撑作用.
其他文献
据《光明日报》2021年12月15日11版报道:自互联网诞生以来,网络沉迷一直是困扰家长和青少年的一个难题.2019年,世界卫生组织将游戏成瘾作为精神类疾病列入即将在2022年实施的《疾病和相关健康问题国际统计分类》,并对其作出较为严格的概念界定.但世界卫生组织并未能提出识别游戏成瘾或者网络沉迷的科学工具,至今也未能拿出针对游戏成瘾的有效治疗方案.
期刊
据《广州日报》2021年12月17日A4版报道:近日,教育部、国家发展改革委、财政部等九部门印发了《“十四五”学前教育发展提升行动计划》(以下简称“学前提升计划”).到2025年,全国学前三年毛入园率达到90%以上,普惠性幼儿园覆盖率达到85%以上,公办园在园幼儿占比达到50%以上.覆盖城乡、布局合理、公益普惠的学前教育公共服务体系进一步健全,普惠性学前教育保障机制进一步完善,幼儿园保教质量全面提高,幼儿园与小学科学衔接机制基本形成.
期刊
高中数学教学中提高学生的抽象思维能力,有助于深化学生对物理概念的认识与理解,其更好的掌握物理知识本质,提高其运用物理知识解决实际问题的灵活性.本文结合自身教学实践,探讨在高中物理教学中提高学生抽象思维能力的相关举措,以供参考.
音乐作为一门较为基础的艺术学科,初中阶段开展音乐教学可以起到提升学生的音乐素养、陶冶情操、放松身心的作用.流行音乐因为内容的大众性和娱乐性,受到了广大青少年的喜爱.传统的音乐教学以民族音乐和古典音乐为主,单一的教学形式和传统的教学内容不利于学生学习积极性的形成.教师应及时反思音乐教育在教学形式和教学内容方面的不足,将学生感兴趣的流行音乐以科学合理的形式融入音乐教学课堂,在激发学生音乐学习兴趣的同时,实现音乐课堂教学质量的飞跃提升.
据《中国教育报》2021年12月16日02版报道:“双减”背景下,建立系统的课程思维,积极推进教、学、练、评的一致性,不失为提升课堂教学质量的新增长点.教学目标、教学内容、教学方式方法、教学评价是课堂教学的四个关键要素,彼此密切关联,构成了一个完整的课程系统.只有教学活动、教学目标、教学评价保持一致,才能真正促进课堂教学效率的提高.建立教、学、练、评一致的课程思维,具体应该怎么做?以语文学科为例,可以从四个方面入手.
期刊
陶行知教育思想的核心是生活教育理论,即生活即教育、教学做合一、社会即学校.结合这一理念与新课改,在小学数学教学中,教师要转变传统教育思路与教学模式,突出学生能动性,培养学生发散思维品质,提高学生数学思维与自主学习能力.结合课程主题与教学内容,确定课程教学目标与培养目标,通过研究教材内容与挖掘发散元素、设计开放问题与进行发散提问、变换思考角度与培养求异思维、指导一题多解与训练扩散思维、根据数学模型与实现迁移运用,可以更好地培养学生发散的思维品质.
陶行知老先生提出过诸多适合当前教育形势的教学理念,如生活即教育、教学做合一等.科学知识本就与实际生活存在紧密关联,与生活、实践的结合可帮助学生积累更多的科学知识,帮助学生形成良好的科学思维,有利于学生科学素养的提升.同时,教师还需在教学时加入猜想,逐步活跃学生的思维,提高科学教学的效率.文章主要研究猜想在小学科学课教学中的应用,以期为相关学者带来一定参考.
STEM教育理念和方法在国内教育领域的发展有力地促进了初中科学教学改革,初中科学教学与STEM教育的融合注重学科与科学实践,强调培养学生的解决问题能力、批判性思维以及创新能力.围绕浮力、密度等科学的核心概念,从教学目标、教学内容、教学实施和教学实评估四个角度,提出基于STEM教育理念和方法的初中科学单元教学课例开发与实施.
新课程改革的实施,使物理教学观念、课堂教学模式都发生了深刻的变化.在新课改下,不仅素质教育理念深入人心,学生实践能力、自主学习能力和创新能力培养也成为物理教学的重中之重.在此情境下,许多新的教学方法、成熟的教学经验都应用到物理教学中来,活动教学法就是其中的一种.笔者特地结合高中物理教学实践,就学生活动在物理教学中的应用意义和路径进行了研究,希望能借助学生活动让核心素养教学落地.
力学是高中物理的重要内容,相关知识与人们的生活也有着密切的联系.力学教学实践中,为更好地调动学生学习的积极性,应注重创设学生熟悉的生活情境,使得教学活动走进生活,使学生认识到力学知识在人们生活中重要性的同时,加深其对力学知识的认识与理解.