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【摘要】综观高中英语教学现状，我们可以发现，很多学生虽然脱离了“哑巴英语”的现状，但是在实践的过程中还是存在着一定的问题。面对这些问题，教师如何有效地进行改善教学方法和教学模式，进而有效地调动学生的学习积极性，这就成为当前我们迫切需要解决的问题。
【关键词】高中英语 教学问题 应对策略
目前我们使用的英语教材较过去有了很大改进，增强了实用性、趣味性、科学性，给人耳目一新的美好感觉，但同时又给教师在教育观念、教学方法和具体课堂教学过程等方面提出了新的挑战。
现阶段，我们实施英语教学的主要目的就是提高学生的英语应用和表达能力，进而有效地提高他们的英语交际能力，这也是我们学习英语知识的最终目的。然而，综观当前的教育教学现状，我们可以发现，很多学生在学习的过程中不能够有效地根据我们课堂上所学的知识点进行应用。也就是说学生的实践能力是相当差的。面对这一局面，我们的教师也想了很多的办法，但最终都不能取得明显的成效。除此之外，我们在日常的英语教学中还存在着其他的问题。下面，笔者就首先来谈一谈在英语教学中存在的主要问题。
1.通过走访和调查我们可以明显发现，在现阶段的高中英语教学中，教师的教学思想过于陈旧。
对于高中阶段的英语教学来说，我们更应该关注学生本人的主动学习和发现。但是，由于受传统教学思想和教学模式的影响。我们的教师仍旧是按照手把手的方式指导学生进行日常的英语学习，这就很难使我们的高中英语教学效果得到一定程度的提高。学生也会对教师的这种教学方式有一定的反感。此外，填鸭式教学仍然是我们高中英语教学中的软肋。尽管我们的新课标已经实施了相当长的一段时间，但是，我们的教师依旧无视新型的教育教学模式，这对我们提高教学效果的提高是很难有帮助的。这两种现象是在我们日常的高中英语教学中普遍存在的，也是亟需改善的。这些现象会严重阻碍高中英语教学的全面开展和素质教育的有效实施，也会对我们学生的自主学习和发展带来很大的障碍。因此，我们的教师在今后的教学过程中一定要纠正这两种教学行为。
2.英语学习是培养学生对于英语听、说、读、写四种能力的综合素养，然而，综观整个高中英语课堂教学现状，我们不难发现，很多教师根本没有把学生的英语口语能力的培养作为我们教学的内容，学生也很难在这个过程中有一定的提高和进步。
听、说、读、写能力是英语学习的最基础也是最根本的四种能力，而且在英语的实际应用中也各有好处，因此，我们的教师在教学的过程中必须全面训练和培养学生的这四种能力。可是在我们的初中英语实际教学中，许多教师却一味地追求升学率，过于重视学生的读与写的能力，严重地影响了高中生英语综合能力的发展和提高。可以说，英语学习中听、说、读、写四种能力是一个有机的整体，教师在教学中一定要平等对待，全面重视。这样，才可以有效地改善学生的英语学习现状，培养出高素质、有能力的英语学习者和爱好者，这对于提高我们的高中英语教学效率也是非常有帮助的。
3.由于在高中英语教学中，学生更多的是学习英语语法方面的知识，因此，我们的教学就出现了严重脱离生活实际的现象。
对于高中英语教学来说，不同于义务教育阶段的英语教学和学习，它更注重对于英语方面理论知识的学习和把握，而很难将学生的综合素质考虑进去。这就要求我们的教师在教学的过程中多多关注生活，将英语教学真正地与我们的实际生活有机结合起来，让我们的学生在学习的过程中认识到英语学习与我们实际生活的联系，这样对于激发他们的学习兴趣也是很有帮助的。
以上三点就是我们在日常的高中英语教学中经常遇见的问题，下面，笔者就结合自己近年来的教学经验来谈一谈如何应对这些问题。希望可以给广大高中英语教育工作者带来一定的帮助。
1.针对教师教学思想陈旧的问题，教师在日常的高中英语教学过程中，就要彻底地转变那些思想，积极吸收新课标中有益的教学思想和教学模式，有机地结合教学实际应用到我们的教学过程之中。这样就可以极大地转变当前的教学窘境了。
要实现这种转变是需要一个循序渐进的过程。首先，我们的教师要认识到传统的、陈旧的教学方式对我们的整个高中英语教学的影响。在这种影响之下，我们还要认识到现阶段学生的具体特点，进而有效地帮助我们的学生在这个过程中得到进步和提高。传统的“填鸭式”教学，不仅使我们的教师感到精疲力竭，也会极大地挫伤学生的学习积极性和主动性。学生在这个过程中很难有自己的学习空间和思考时间，这也不利于学生综合能力的提升。我们的教师必须要彻底改变这种教学模式，让我们的学生在这个过程中认识到学习的乐趣和意义，进而有效地提高我们的教学效率和教学质量。教师在这个过程中也会收获一定的轻松。
2.在日常的教学过程中，我们要认识到英语学习的最终目的，即培养学生的英语交际能力和英语素养，这就需要我们的教师积极地转变以往的教学模式，积极深入思考我们的教学方法，让我们的学生在学习的过程中能够真正地有收获，最终有效地促进我们的教学效果的提高和改善。
由于我们的高中英语教学过于注重的是理论方面知识的教学，这使得很多学生在学习的过程中感到枯燥、乏味，这也是有情可原的。面对这种情况，我们的教师就要善于将英语教学中的知识点与我们的实际生活紧密联系起来，让我们的学生认识到二者之间的联系，进而很好地促进学生进行积极主动的学习。这也有益于实现我们最终的教学目的。而且，我们在教学的过程中还要善于使用多种多样的教学方式，以最大限度地吸引学生参与到我们的日常教学活动之中来，这也是我们作为教师必须要认识到的一点。我们完全可以采用情境教学以及小组合作教学的方式，这两种方式都可以有效地将学生的学习主动性和积极性调动起来，这对于实现我们的教学目的也是大有帮助的。所以，我们的教师在日常的高中英语教学过程中要善于使用这些新型的教学模式，最终促进我们的教学流程的顺利开展和实施。
总而言之，在当前的高中英语教学中，教师必须摒弃传统的教学模式，将新课标中提倡的新型教学模式结合我们的教育教学实际应用起来，这不仅能够有效地改善我们当前的教学质量，也会极大地促进学生在整个学习过程中得到质的提高，并最终有效地促进我们高中英语教学质量的进一步提高和发展。
【关键词】高中英语 教学问题 应对策略
目前我们使用的英语教材较过去有了很大改进，增强了实用性、趣味性、科学性，给人耳目一新的美好感觉，但同时又给教师在教育观念、教学方法和具体课堂教学过程等方面提出了新的挑战。
现阶段，我们实施英语教学的主要目的就是提高学生的英语应用和表达能力，进而有效地提高他们的英语交际能力，这也是我们学习英语知识的最终目的。然而，综观当前的教育教学现状，我们可以发现，很多学生在学习的过程中不能够有效地根据我们课堂上所学的知识点进行应用。也就是说学生的实践能力是相当差的。面对这一局面，我们的教师也想了很多的办法，但最终都不能取得明显的成效。除此之外，我们在日常的英语教学中还存在着其他的问题。下面，笔者就首先来谈一谈在英语教学中存在的主要问题。
1.通过走访和调查我们可以明显发现，在现阶段的高中英语教学中，教师的教学思想过于陈旧。
对于高中阶段的英语教学来说，我们更应该关注学生本人的主动学习和发现。但是，由于受传统教学思想和教学模式的影响。我们的教师仍旧是按照手把手的方式指导学生进行日常的英语学习，这就很难使我们的高中英语教学效果得到一定程度的提高。学生也会对教师的这种教学方式有一定的反感。此外，填鸭式教学仍然是我们高中英语教学中的软肋。尽管我们的新课标已经实施了相当长的一段时间，但是，我们的教师依旧无视新型的教育教学模式，这对我们提高教学效果的提高是很难有帮助的。这两种现象是在我们日常的高中英语教学中普遍存在的，也是亟需改善的。这些现象会严重阻碍高中英语教学的全面开展和素质教育的有效实施，也会对我们学生的自主学习和发展带来很大的障碍。因此，我们的教师在今后的教学过程中一定要纠正这两种教学行为。
2.英语学习是培养学生对于英语听、说、读、写四种能力的综合素养，然而，综观整个高中英语课堂教学现状，我们不难发现，很多教师根本没有把学生的英语口语能力的培养作为我们教学的内容，学生也很难在这个过程中有一定的提高和进步。
听、说、读、写能力是英语学习的最基础也是最根本的四种能力，而且在英语的实际应用中也各有好处，因此，我们的教师在教学的过程中必须全面训练和培养学生的这四种能力。可是在我们的初中英语实际教学中，许多教师却一味地追求升学率，过于重视学生的读与写的能力，严重地影响了高中生英语综合能力的发展和提高。可以说，英语学习中听、说、读、写四种能力是一个有机的整体，教师在教学中一定要平等对待，全面重视。这样，才可以有效地改善学生的英语学习现状，培养出高素质、有能力的英语学习者和爱好者，这对于提高我们的高中英语教学效率也是非常有帮助的。
3.由于在高中英语教学中，学生更多的是学习英语语法方面的知识，因此，我们的教学就出现了严重脱离生活实际的现象。
对于高中英语教学来说，不同于义务教育阶段的英语教学和学习，它更注重对于英语方面理论知识的学习和把握，而很难将学生的综合素质考虑进去。这就要求我们的教师在教学的过程中多多关注生活，将英语教学真正地与我们的实际生活有机结合起来，让我们的学生在学习的过程中认识到英语学习与我们实际生活的联系，这样对于激发他们的学习兴趣也是很有帮助的。
以上三点就是我们在日常的高中英语教学中经常遇见的问题，下面，笔者就结合自己近年来的教学经验来谈一谈如何应对这些问题。希望可以给广大高中英语教育工作者带来一定的帮助。
1.针对教师教学思想陈旧的问题，教师在日常的高中英语教学过程中，就要彻底地转变那些思想，积极吸收新课标中有益的教学思想和教学模式，有机地结合教学实际应用到我们的教学过程之中。这样就可以极大地转变当前的教学窘境了。
要实现这种转变是需要一个循序渐进的过程。首先，我们的教师要认识到传统的、陈旧的教学方式对我们的整个高中英语教学的影响。在这种影响之下，我们还要认识到现阶段学生的具体特点，进而有效地帮助我们的学生在这个过程中得到进步和提高。传统的“填鸭式”教学，不仅使我们的教师感到精疲力竭，也会极大地挫伤学生的学习积极性和主动性。学生在这个过程中很难有自己的学习空间和思考时间，这也不利于学生综合能力的提升。我们的教师必须要彻底改变这种教学模式，让我们的学生在这个过程中认识到学习的乐趣和意义，进而有效地提高我们的教学效率和教学质量。教师在这个过程中也会收获一定的轻松。
2.在日常的教学过程中，我们要认识到英语学习的最终目的，即培养学生的英语交际能力和英语素养，这就需要我们的教师积极地转变以往的教学模式，积极深入思考我们的教学方法，让我们的学生在学习的过程中能够真正地有收获，最终有效地促进我们的教学效果的提高和改善。
由于我们的高中英语教学过于注重的是理论方面知识的教学，这使得很多学生在学习的过程中感到枯燥、乏味，这也是有情可原的。面对这种情况，我们的教师就要善于将英语教学中的知识点与我们的实际生活紧密联系起来，让我们的学生认识到二者之间的联系，进而很好地促进学生进行积极主动的学习。这也有益于实现我们最终的教学目的。而且，我们在教学的过程中还要善于使用多种多样的教学方式，以最大限度地吸引学生参与到我们的日常教学活动之中来，这也是我们作为教师必须要认识到的一点。我们完全可以采用情境教学以及小组合作教学的方式，这两种方式都可以有效地将学生的学习主动性和积极性调动起来，这对于实现我们的教学目的也是大有帮助的。所以，我们的教师在日常的高中英语教学过程中要善于使用这些新型的教学模式，最终促进我们的教学流程的顺利开展和实施。
总而言之，在当前的高中英语教学中，教师必须摒弃传统的教学模式，将新课标中提倡的新型教学模式结合我们的教育教学实际应用起来，这不仅能够有效地改善我们当前的教学质量，也会极大地促进学生在整个学习过程中得到质的提高，并最终有效地促进我们高中英语教学质量的进一步提高和发展。