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摘要:教育科研是提升教育教学质量,促进学校发展的重要生产力。而当前的教育科研现状却不尽如人意。正在进行的素质教育,呼唤着具有教研意识和教研能力的人才,这就必须营造教研氛围,确立教研先导地位。作者针对一些具体情况,提出了开展教育教研活动的一些探索性措施。
关键词:教育科研;教研氛围;教育质量
一代表说:“我们学校刚成为省示范高中,急需课题来支撑。这次来主要是抱着学习的态度,看如何做好教研工作。”另一代表说:“我们做过很多国家级和省级课题,这次来主要是交流心得体会。”2010年4月份,我很荣幸地参加了在安庆召开的为期4天的“安徽省教育科学规划年会暨省级立项课题成果交流会”,有些许感慨。
一、 教育科研是提升教育质量,促进学校发展的重要生产力
当前,我们的教育教学仍面临着许多困境,在寻找出路的改革和改进过程中,常常会遇到一些热点和难点问题,迫使我们进行新的探索,新的实验,认识新的事物,新的问题,寻找新的规律,新的办法。而所有这些,不是仅凭多年积累的经验和熬时间、拼体力就能简单解决的问题。一般说来,搞好教学有三个环节:教材、教师和教研,缺一不可,而教研又是关联教材和教师的中间环节,教师教研能力的高低,对教学质量有着举足轻重的作用,教研是教师从内在知识型向外在应用型转变的重要途径。要想教学能力提高,教学效果上新台阶,仅专注于埋头备课以及上课,是远远不够的。如果缺乏对教学目标、教学技巧、教育理念等宏观的思考和把握,就很难有真正的突破。教研活动就是教师的课堂,必须确立教育科研的先导地位,才能适应素质教育的需要,培养具有创新意识和创新能力的高质量人才。
二、 当前教育科研的现状
(1)部分学校和教师对开展教研工作的重要性、紧迫性及复杂性认识不足。或者存在错误的认识,认为教研可有可无,开展活动会分散教师精力,影响教学质量,教研不搞也可以。对教研工作心浮气躁,仅停留在听课评课等一般形式上,使一些专题研究有始无终,半途而废,或者认为这项工作不是学校的事,学校没有能力开展,把这项工作推给教研部门,不闻不问。
(2)一些学校虽开展了教学研究,但缺乏总体上的规划和组织领导。有的带有不同程度的盲目性,处于各自为战,缺乏横向的有机联系。最终只能就事论事,不能从根本上和教育体制、教育内容、教育方法相适应,起不到积极作用。
(3)一些客观原因制约了教研的开展。如学校师资与经费紧张,交通不便,信息不灵。部分教师素质偏低,业务水平不高,加上平时不善于学习积累,无力承担。
三、 深入持续开展教育教研活动的措施
(1)要具备崇高的敬业精神。热爱人民的教育事业,热爱教研工作,以探索教育教学规律为己任,以多出教研成果为光荣,不因诱惑而丧志,不因失败而退却。具备高尚的学术道德,勤奋学习,刻苦钻研,精益求精,勇于创新;不剽窃他人作品,不抄袭他人论著,团结教研组成员,深入开展工作,促进教育教学质量的提高。
(2)教研工作要着眼于提高教师业务水平和提高教学质量。教育大计,教师为本,保证教学质量的关键在教师。教师应把教育事业作为自己的职业来规划,要有更长远的立足点和更开阔的视野。教育理论学习是教师专业发展的动力,可以冲破自己熟悉的封闭圈的束缚,避免理智上的停滞和行动上的故步自封。教师只有潜下心来做教研,才能提高自身的业务素质和教学能力,才能自如地遵循教学规律,辩证施教,学生的主体地位才能得以落实,从而达到大面积地提高教育教学质量的目的。
(3)教研工作要结合学校实际进行。把研究工作做到教育教学实践中,做到学生发展上。以形成学校特色为目标,以促进学校内涵发展为宗旨,提升教研水平,保证教研质量,注重研究过程的管理,注重资料的积累,重视及时总结。要经常召开经验交流会。应结合学校实际和教师实际,确立好研究的内容,不能想当然,一定要找准研究的切入点,准备好相应的材料。要有步骤有计划地开展探究活动,不断扩展探究的领域,从不同角度、不同侧面、用不同方法诠释专题。
(4)通过制度管理保障教研常态。要顺利地开展各项教研活动,还应配以一定的规章制度,加强教研组织的建设和管理,促使教师注重教学研究,不断提高自己的学术水平和业务水平。如建立学习培训制度,建立请进来走出去的交流制度,建立课题研究和日常工作相结合制度,建立“公开教学”制度,建立“教研激励”制度。
(5)及时展示教研成果。教研活动有了成果,要及时总结汇报,积极推广,诉诸文字,争取实现好的经验全校共享,还可以把教研成果以论文的方式公开发表。除此以外,要做好相关材料的梳理工作,形成较为系统的研究材料,并做好存档工作,为今后相关研究提供参考。对于有突破性价值的材料,可向上级教育行政部门推荐,使专题教研价值得以更广泛体现。
(6)教研工作要顺利开展,就要寻求学校的重视和支持。只有争取学校加大对教研工作的经费投入,给予政策倾斜,才能不断发展壮大。比如课题组成员外出学习,参加研讨会,学校大力支持并予以报销差旅费,添购书籍,改善办公条件,充实内部设施。
(7)要重视校长在教研工作中的作用。校长参加教研工作,一是能起表率作用,更好地带领全校教师积极投身于教研,形成全员介入的良好氛围;二是能使校长更好地把握全校的教学教研工作情况,取得第一手资料,做到熟悉工作,掌握工作主动权,继而形成学校的教研风格;三是能直接从教研工作中发现有价值的课题,值得推广的经验或存在的工作问题,促使工作向深层次发展。
教育科研,具有无限的发展空间和旺盛的活力。教研氛围必将越来越浓厚,必将更好地服务于教育教学,更好地服务于学校整体规划。
(安徽省灵璧一中)
关键词:教育科研;教研氛围;教育质量
一代表说:“我们学校刚成为省示范高中,急需课题来支撑。这次来主要是抱着学习的态度,看如何做好教研工作。”另一代表说:“我们做过很多国家级和省级课题,这次来主要是交流心得体会。”2010年4月份,我很荣幸地参加了在安庆召开的为期4天的“安徽省教育科学规划年会暨省级立项课题成果交流会”,有些许感慨。
一、 教育科研是提升教育质量,促进学校发展的重要生产力
当前,我们的教育教学仍面临着许多困境,在寻找出路的改革和改进过程中,常常会遇到一些热点和难点问题,迫使我们进行新的探索,新的实验,认识新的事物,新的问题,寻找新的规律,新的办法。而所有这些,不是仅凭多年积累的经验和熬时间、拼体力就能简单解决的问题。一般说来,搞好教学有三个环节:教材、教师和教研,缺一不可,而教研又是关联教材和教师的中间环节,教师教研能力的高低,对教学质量有着举足轻重的作用,教研是教师从内在知识型向外在应用型转变的重要途径。要想教学能力提高,教学效果上新台阶,仅专注于埋头备课以及上课,是远远不够的。如果缺乏对教学目标、教学技巧、教育理念等宏观的思考和把握,就很难有真正的突破。教研活动就是教师的课堂,必须确立教育科研的先导地位,才能适应素质教育的需要,培养具有创新意识和创新能力的高质量人才。
二、 当前教育科研的现状
(1)部分学校和教师对开展教研工作的重要性、紧迫性及复杂性认识不足。或者存在错误的认识,认为教研可有可无,开展活动会分散教师精力,影响教学质量,教研不搞也可以。对教研工作心浮气躁,仅停留在听课评课等一般形式上,使一些专题研究有始无终,半途而废,或者认为这项工作不是学校的事,学校没有能力开展,把这项工作推给教研部门,不闻不问。
(2)一些学校虽开展了教学研究,但缺乏总体上的规划和组织领导。有的带有不同程度的盲目性,处于各自为战,缺乏横向的有机联系。最终只能就事论事,不能从根本上和教育体制、教育内容、教育方法相适应,起不到积极作用。
(3)一些客观原因制约了教研的开展。如学校师资与经费紧张,交通不便,信息不灵。部分教师素质偏低,业务水平不高,加上平时不善于学习积累,无力承担。
三、 深入持续开展教育教研活动的措施
(1)要具备崇高的敬业精神。热爱人民的教育事业,热爱教研工作,以探索教育教学规律为己任,以多出教研成果为光荣,不因诱惑而丧志,不因失败而退却。具备高尚的学术道德,勤奋学习,刻苦钻研,精益求精,勇于创新;不剽窃他人作品,不抄袭他人论著,团结教研组成员,深入开展工作,促进教育教学质量的提高。
(2)教研工作要着眼于提高教师业务水平和提高教学质量。教育大计,教师为本,保证教学质量的关键在教师。教师应把教育事业作为自己的职业来规划,要有更长远的立足点和更开阔的视野。教育理论学习是教师专业发展的动力,可以冲破自己熟悉的封闭圈的束缚,避免理智上的停滞和行动上的故步自封。教师只有潜下心来做教研,才能提高自身的业务素质和教学能力,才能自如地遵循教学规律,辩证施教,学生的主体地位才能得以落实,从而达到大面积地提高教育教学质量的目的。
(3)教研工作要结合学校实际进行。把研究工作做到教育教学实践中,做到学生发展上。以形成学校特色为目标,以促进学校内涵发展为宗旨,提升教研水平,保证教研质量,注重研究过程的管理,注重资料的积累,重视及时总结。要经常召开经验交流会。应结合学校实际和教师实际,确立好研究的内容,不能想当然,一定要找准研究的切入点,准备好相应的材料。要有步骤有计划地开展探究活动,不断扩展探究的领域,从不同角度、不同侧面、用不同方法诠释专题。
(4)通过制度管理保障教研常态。要顺利地开展各项教研活动,还应配以一定的规章制度,加强教研组织的建设和管理,促使教师注重教学研究,不断提高自己的学术水平和业务水平。如建立学习培训制度,建立请进来走出去的交流制度,建立课题研究和日常工作相结合制度,建立“公开教学”制度,建立“教研激励”制度。
(5)及时展示教研成果。教研活动有了成果,要及时总结汇报,积极推广,诉诸文字,争取实现好的经验全校共享,还可以把教研成果以论文的方式公开发表。除此以外,要做好相关材料的梳理工作,形成较为系统的研究材料,并做好存档工作,为今后相关研究提供参考。对于有突破性价值的材料,可向上级教育行政部门推荐,使专题教研价值得以更广泛体现。
(6)教研工作要顺利开展,就要寻求学校的重视和支持。只有争取学校加大对教研工作的经费投入,给予政策倾斜,才能不断发展壮大。比如课题组成员外出学习,参加研讨会,学校大力支持并予以报销差旅费,添购书籍,改善办公条件,充实内部设施。
(7)要重视校长在教研工作中的作用。校长参加教研工作,一是能起表率作用,更好地带领全校教师积极投身于教研,形成全员介入的良好氛围;二是能使校长更好地把握全校的教学教研工作情况,取得第一手资料,做到熟悉工作,掌握工作主动权,继而形成学校的教研风格;三是能直接从教研工作中发现有价值的课题,值得推广的经验或存在的工作问题,促使工作向深层次发展。
教育科研,具有无限的发展空间和旺盛的活力。教研氛围必将越来越浓厚,必将更好地服务于教育教学,更好地服务于学校整体规划。
(安徽省灵璧一中)