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摘要：教育科研是提升教育教学质量，促进学校发展的重要生产力。而当前的教育科研现状却不尽如人意。正在进行的素质教育，呼唤着具有教研意识和教研能力的人才，这就必须营造教研氛围，确立教研先导地位。作者针对一些具体情况，提出了开展教育教研活动的一些探索性措施。
关键词：教育科研；教研氛围；教育质量
一代表说：“我们学校刚成为省示范高中，急需课题来支撑。这次来主要是抱着学习的态度，看如何做好教研工作。”另一代表说：“我们做过很多国家级和省级课题，这次来主要是交流心得体会。”2010年4月份，我很荣幸地参加了在安庆召开的为期4天的“安徽省教育科学规划年会暨省级立项课题成果交流会”，有些许感慨。
一、 教育科研是提升教育质量，促进学校发展的重要生产力
当前，我们的教育教学仍面临着许多困境，在寻找出路的改革和改进过程中，常常会遇到一些热点和难点问题，迫使我们进行新的探索，新的实验，认识新的事物，新的问题，寻找新的规律，新的办法。而所有这些，不是仅凭多年积累的经验和熬时间、拼体力就能简单解决的问题。一般说来，搞好教学有三个环节：教材、教师和教研，缺一不可，而教研又是关联教材和教师的中间环节，教师教研能力的高低，对教学质量有着举足轻重的作用，教研是教师从内在知识型向外在应用型转变的重要途径。要想教学能力提高，教学效果上新台阶，仅专注于埋头备课以及上课，是远远不够的。如果缺乏对教学目标、教学技巧、教育理念等宏观的思考和把握，就很难有真正的突破。教研活动就是教师的课堂，必须确立教育科研的先导地位，才能适应素质教育的需要，培养具有创新意识和创新能力的高质量人才。
二、 当前教育科研的现状
（1）部分学校和教师对开展教研工作的重要性、紧迫性及复杂性认识不足。或者存在错误的认识，认为教研可有可无，开展活动会分散教师精力，影响教学质量，教研不搞也可以。对教研工作心浮气躁，仅停留在听课评课等一般形式上，使一些专题研究有始无终，半途而废，或者认为这项工作不是学校的事，学校没有能力开展，把这项工作推给教研部门，不闻不问。
（2）一些学校虽开展了教学研究，但缺乏总体上的规划和组织领导。有的带有不同程度的盲目性，处于各自为战，缺乏横向的有机联系。最终只能就事论事，不能从根本上和教育体制、教育内容、教育方法相适应，起不到积极作用。
（3）一些客观原因制约了教研的开展。如学校师资与经费紧张，交通不便，信息不灵。部分教师素质偏低，业务水平不高，加上平时不善于学习积累，无力承担。
三、 深入持续开展教育教研活动的措施
（1）要具备崇高的敬业精神。热爱人民的教育事业，热爱教研工作，以探索教育教学规律为己任，以多出教研成果为光荣，不因诱惑而丧志，不因失败而退却。具备高尚的学术道德，勤奋学习，刻苦钻研，精益求精，勇于创新；不剽窃他人作品，不抄袭他人论著，团结教研组成员，深入开展工作，促进教育教学质量的提高。
（2）教研工作要着眼于提高教师业务水平和提高教学质量。教育大计，教师为本，保证教学质量的关键在教师。教师应把教育事业作为自己的职业来规划，要有更长远的立足点和更开阔的视野。教育理论学习是教师专业发展的动力，可以冲破自己熟悉的封闭圈的束缚，避免理智上的停滞和行动上的故步自封。教师只有潜下心来做教研，才能提高自身的业务素质和教学能力，才能自如地遵循教学规律，辩证施教，学生的主体地位才能得以落实，从而达到大面积地提高教育教学质量的目的。
（3）教研工作要结合学校实际进行。把研究工作做到教育教学实践中，做到学生发展上。以形成学校特色为目标，以促进学校内涵发展为宗旨，提升教研水平，保证教研质量，注重研究过程的管理，注重资料的积累，重视及时总结。要经常召开经验交流会。应结合学校实际和教师实际，确立好研究的内容，不能想当然，一定要找准研究的切入点，准备好相应的材料。要有步骤有计划地开展探究活动，不断扩展探究的领域，从不同角度、不同侧面、用不同方法诠释专题。
（4）通过制度管理保障教研常态。要顺利地开展各项教研活动，还应配以一定的规章制度，加强教研组织的建设和管理，促使教师注重教学研究，不断提高自己的学术水平和业务水平。如建立学习培训制度，建立请进来走出去的交流制度，建立课题研究和日常工作相结合制度，建立“公开教学”制度，建立“教研激励”制度。
（5）及时展示教研成果。教研活动有了成果，要及时总结汇报，积极推广，诉诸文字，争取实现好的经验全校共享，还可以把教研成果以论文的方式公开发表。除此以外，要做好相关材料的梳理工作，形成较为系统的研究材料，并做好存档工作，为今后相关研究提供参考。对于有突破性价值的材料，可向上级教育行政部门推荐，使专题教研价值得以更广泛体现。
（6）教研工作要顺利开展，就要寻求学校的重视和支持。只有争取学校加大对教研工作的经费投入，给予政策倾斜，才能不断发展壮大。比如课题组成员外出学习，参加研讨会，学校大力支持并予以报销差旅费，添购书籍，改善办公条件，充实内部设施。
（7）要重视校长在教研工作中的作用。校长参加教研工作，一是能起表率作用，更好地带领全校教师积极投身于教研，形成全员介入的良好氛围；二是能使校长更好地把握全校的教学教研工作情况，取得第一手资料，做到熟悉工作，掌握工作主动权，继而形成学校的教研风格；三是能直接从教研工作中发现有价值的课题，值得推广的经验或存在的工作问题，促使工作向深层次发展。
教育科研，具有无限的发展空间和旺盛的活力。教研氛围必将越来越浓厚，必将更好地服务于教育教学，更好地服务于学校整体规划。
（安徽省灵璧一中）
关键词：教育科研；教研氛围；教育质量
一代表说：“我们学校刚成为省示范高中，急需课题来支撑。这次来主要是抱着学习的态度，看如何做好教研工作。”另一代表说：“我们做过很多国家级和省级课题，这次来主要是交流心得体会。”2010年4月份，我很荣幸地参加了在安庆召开的为期4天的“安徽省教育科学规划年会暨省级立项课题成果交流会”，有些许感慨。
一、 教育科研是提升教育质量，促进学校发展的重要生产力
当前，我们的教育教学仍面临着许多困境，在寻找出路的改革和改进过程中，常常会遇到一些热点和难点问题，迫使我们进行新的探索，新的实验，认识新的事物，新的问题，寻找新的规律，新的办法。而所有这些，不是仅凭多年积累的经验和熬时间、拼体力就能简单解决的问题。一般说来，搞好教学有三个环节：教材、教师和教研，缺一不可，而教研又是关联教材和教师的中间环节，教师教研能力的高低，对教学质量有着举足轻重的作用，教研是教师从内在知识型向外在应用型转变的重要途径。要想教学能力提高，教学效果上新台阶，仅专注于埋头备课以及上课，是远远不够的。如果缺乏对教学目标、教学技巧、教育理念等宏观的思考和把握，就很难有真正的突破。教研活动就是教师的课堂，必须确立教育科研的先导地位，才能适应素质教育的需要，培养具有创新意识和创新能力的高质量人才。
二、 当前教育科研的现状
（1）部分学校和教师对开展教研工作的重要性、紧迫性及复杂性认识不足。或者存在错误的认识，认为教研可有可无，开展活动会分散教师精力，影响教学质量，教研不搞也可以。对教研工作心浮气躁，仅停留在听课评课等一般形式上，使一些专题研究有始无终，半途而废，或者认为这项工作不是学校的事，学校没有能力开展，把这项工作推给教研部门，不闻不问。
（2）一些学校虽开展了教学研究，但缺乏总体上的规划和组织领导。有的带有不同程度的盲目性，处于各自为战，缺乏横向的有机联系。最终只能就事论事，不能从根本上和教育体制、教育内容、教育方法相适应，起不到积极作用。
（3）一些客观原因制约了教研的开展。如学校师资与经费紧张，交通不便，信息不灵。部分教师素质偏低，业务水平不高，加上平时不善于学习积累，无力承担。
三、 深入持续开展教育教研活动的措施
（1）要具备崇高的敬业精神。热爱人民的教育事业，热爱教研工作，以探索教育教学规律为己任，以多出教研成果为光荣，不因诱惑而丧志，不因失败而退却。具备高尚的学术道德，勤奋学习，刻苦钻研，精益求精，勇于创新；不剽窃他人作品，不抄袭他人论著，团结教研组成员，深入开展工作，促进教育教学质量的提高。
（2）教研工作要着眼于提高教师业务水平和提高教学质量。教育大计，教师为本，保证教学质量的关键在教师。教师应把教育事业作为自己的职业来规划，要有更长远的立足点和更开阔的视野。教育理论学习是教师专业发展的动力，可以冲破自己熟悉的封闭圈的束缚，避免理智上的停滞和行动上的故步自封。教师只有潜下心来做教研，才能提高自身的业务素质和教学能力，才能自如地遵循教学规律，辩证施教，学生的主体地位才能得以落实，从而达到大面积地提高教育教学质量的目的。
（3）教研工作要结合学校实际进行。把研究工作做到教育教学实践中，做到学生发展上。以形成学校特色为目标，以促进学校内涵发展为宗旨，提升教研水平，保证教研质量，注重研究过程的管理，注重资料的积累，重视及时总结。要经常召开经验交流会。应结合学校实际和教师实际，确立好研究的内容，不能想当然，一定要找准研究的切入点，准备好相应的材料。要有步骤有计划地开展探究活动，不断扩展探究的领域，从不同角度、不同侧面、用不同方法诠释专题。
（4）通过制度管理保障教研常态。要顺利地开展各项教研活动，还应配以一定的规章制度，加强教研组织的建设和管理，促使教师注重教学研究，不断提高自己的学术水平和业务水平。如建立学习培训制度，建立请进来走出去的交流制度，建立课题研究和日常工作相结合制度，建立“公开教学”制度，建立“教研激励”制度。
（5）及时展示教研成果。教研活动有了成果，要及时总结汇报，积极推广，诉诸文字，争取实现好的经验全校共享，还可以把教研成果以论文的方式公开发表。除此以外，要做好相关材料的梳理工作，形成较为系统的研究材料，并做好存档工作，为今后相关研究提供参考。对于有突破性价值的材料，可向上级教育行政部门推荐，使专题教研价值得以更广泛体现。
（6）教研工作要顺利开展，就要寻求学校的重视和支持。只有争取学校加大对教研工作的经费投入，给予政策倾斜，才能不断发展壮大。比如课题组成员外出学习，参加研讨会，学校大力支持并予以报销差旅费，添购书籍，改善办公条件，充实内部设施。
（7）要重视校长在教研工作中的作用。校长参加教研工作，一是能起表率作用，更好地带领全校教师积极投身于教研，形成全员介入的良好氛围；二是能使校长更好地把握全校的教学教研工作情况，取得第一手资料，做到熟悉工作，掌握工作主动权，继而形成学校的教研风格；三是能直接从教研工作中发现有价值的课题，值得推广的经验或存在的工作问题，促使工作向深层次发展。
教育科研，具有无限的发展空间和旺盛的活力。教研氛围必将越来越浓厚，必将更好地服务于教育教学，更好地服务于学校整体规划。
（安徽省灵璧一中）