【摘 要】
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采用俄亥俄州教师效能感量表，对459位中学教师开展调查研究，考察教师效能感的基本情况。结果发现，教师效能感总分在学历、教龄和学校类型上有显著差异。本科学历的教师其总体教
【机 构】
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广东省高级技工学校，广东广州，510800
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采用俄亥俄州教师效能感量表，对459位中学教师开展调查研究，考察教师效能感的基本情况。结果发现，教师效能感总分在学历、教龄和学校类型上有显著差异。本科学历的教师其总体教师效能感及各维度（激励学生效能感、教学策略效能感与班级管理效能感）显著高于本科以下学历的教师；在总体教师效能感与教学策略效能感、班级管理效能感两个维度上，教龄为5年是一个分水岭，教龄大于5年的教师的效能感及以上两个维度显著高于教龄在5年以内的教师，而在激励学生效能感方面，是以教龄10年为分界线，10年以上教龄的教师其激励学生效能感显著高于教龄在10年以内的教师；省重点教师激励学生效能感显著高于其他类（非重点）学校的教师。
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