中职语文跨媒介阅读与交流学习共同体创建摭谈

来源 :中学生作文指导 | 被引量 : 0次 | 上传用户:luo_yanjiang1980
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信息化教学时代对中职语文教学提出了新的纲领性要求,语文教师要具备跨媒介阅读能力并且引导学生创建学习共同体,使语文学习外延,拓宽学生知识面,提升自主学习能力,从而更好地实现中职语文教学的目标。
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汉语拼音是现在每一个学生语言学习最为基本的内容,在中文输入能力的教学当中同样离不开汉语拼音的巩固和提高。随着现代化的发展,中文输入是每一个学生的必备技能。提高中文输入能力有助于学生更好的融入这个社会。农村环境下的小学生受条件限制,上机练习的机会比较少。因此教师要提高学生中文输入能力要以汉语拼音的巩固为基础,通过丰富的教学方式提高每一个学生的中文输入能力。本文就运用汉语拼音提高农村小学生中文输入能力展开探讨研究。
文言文在学生成长的过程中影响较大,文言文的学习可以帮助学生了解古代历史,继承和弘扬中华民族优秀传统文化。教师在文言文的教学过程中积累了一套较为有效地方法,但是也存在很多问题。基于此,以下对高中语文文言文教学策略进行了探讨,以供参考。
语文学科是母语学科,随着经济全球化发展,越来越多人注重学习汉语文化知识,为了全面推进汉语文化走向世界,在实践教学活动中,教师要结合当前语文教育大环境背景,实现模式和方法的推陈出新策略,促使小学生的语文意识逐步建立、德育能力逐步提升,进而增强学生的学科素养。本文从多个方面阐述“德育教育在小学语文教学中的渗透与融合”策略。
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当今时代,科技已经无孔不入,随着信息技术的不断发展,“互联网+教育”的信息化技术层出不穷,越来越多的行业开始渗透信息技术的,教育教学领域也不例外。实践证明,网络空间能够改变传统的教学模式,让教学得到新的发展。本文以高中语文为例,探究网络环境下语文教育的发展路径,希望为日后的教育提供借鉴作用。
初中的道德与法治课是一门提高孩子道德修养、增进法治意识的学科。而道德与法治课本上的知识偏理论化,导致学生的学习兴趣不够高,课堂效率偏低。因此在初中道德与法治课堂上开展互动式教学有其必要性。在初中道德与法治课堂教学中开展互动教学必须做到以下三点:一、坚持学生的学习坚持学生的主体地位,发挥教师的主导作用;二、借助小组合作等形式,活跃课堂的学习气氛;三、借助多媒体信息技术,激发学生的学习内驱力。
随着社会经济的发展,在教育教学中也需要不断的进行改革,小学英语教学中翻转课堂的应用能够极大地提升学生的学习兴趣,满足学生的个性化需求。本文先分析小学英语教学中存在的问题,接着提出翻转课堂在小学英语教学中的具体应用策略,以此更好的提升教育教学效果。
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在初中语文的教学活动当中十分重视课外阅读资源的有效利用,因为将课外阅读资源引入到写作教学的课堂当中,不仅可以利用课外阅读资源来丰富学生的写作素材,而且可以在带领学生进行课外阅读的学习活动中实现学生写作思维的锻炼,让学生从语文阅读当中寻找写作灵感,从而有效提高语文教师在写作教学课程当中对学生的指导帮助,让学生的写作水平和技巧在课外阅读资源的推动之下获得一个层次的提高。本文将从初中语文教学活动当中活用课外阅读资源进行写作指导的重要性展开分析,结合具体的教学实践措施进行写作指导的实践策略探究。
多元解读理念随着新课改的实施而广泛应用。朱自清散文《背影》作为中学语文教材中的经典文本,其教学解读也不可避免地加入多元化的阵营之中。但在对《背影》进行多元解读的同时,过度解读,甚至脱离文本语境的误读现象也随之而生。因此,本文试图以经典文本《背影》为个案,探究教师和学生将如何对《背影》进行正确且有效地多元解读,并以此找寻中学语文经典文本的多元解读有效策略,以提升学生的语文核心素养,促进学生全面发展。