【摘 要】
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班级建设和学科教学是学校教育的两大基本领域,其目标都是为了每位学生的发展.但是在实际的学校教育中,二者往往处于割裂的状态.在我国,班主任教师承担着教学任务和班级建设
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班级建设和学科教学是学校教育的两大基本领域,其目标都是为了每位学生的发展.但是在实际的学校教育中,二者往往处于割裂的状态.在我国,班主任教师承担着教学任务和班级建设的双重压力,班级建设遭遇困境.而走班教学措施的实行对班级建设提出了新的挑战与机遇.班主任只有转变角色,与其他任课教师形成教育合力,以教学促教育,充分发挥学生自我管理和自我教育的能力,才能实现内在路径的专业发展.
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