【摘 要】
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本文的研究对象是雁北耍孩儿戏(后文简称“耍孩儿戏”),该地方小戏集中流行在晋北地区,其说多唱少,念白与唱词均以方言为依托.根据耍孩儿戏的特点,笔者选用钱茸老师最新提出的“乐说”研究点对耍孩儿戏音乐本体进行分析.本文作为第一篇以“乐说”为视角的个案研究,研究过程中发现,在钱茸老师现阶段提出的“乐说”分类之外,耍孩儿戏还存在其他“乐说”形式.因而,笔者在钱茸老师提出的原生型“乐说”和变异型“乐说”基础上将“乐说”的分类进一步扩充为原生型“乐说”、变异型“乐说”和融合型“乐说”.其中,融合型“乐说”又分为节奏融
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本文的研究对象是雁北耍孩儿戏(后文简称“耍孩儿戏”),该地方小戏集中流行在晋北地区,其说多唱少,念白与唱词均以方言为依托.根据耍孩儿戏的特点,笔者选用钱茸老师最新提出的“乐说”研究点对耍孩儿戏音乐本体进行分析.本文作为第一篇以“乐说”为视角的个案研究,研究过程中发现,在钱茸老师现阶段提出的“乐说”分类之外,耍孩儿戏还存在其他“乐说”形式.因而,笔者在钱茸老师提出的原生型“乐说”和变异型“乐说”基础上将“乐说”的分类进一步扩充为原生型“乐说”、变异型“乐说”和融合型“乐说”.其中,融合型“乐说”又分为节奏融合型“乐说”和音高音色融合型“乐说”.最后,笔者在耍孩儿戏中分析出四种“乐说”与“唱”的映衬关系,除钱茸老师提出的线性对比和点式对比之外,还增加了结构对比和交错搭配,描绘出耍孩儿戏中的“乐说”运用方式.
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