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摘 要： 在职校推广足球运动，对于提高职校体育的教学质量和激发学生对运动的热情有着明显的作用。
关键词： 足球运动 文化素养 运动积极性 能力培养 活动氛围
1.引言
足球运动是世界第一运动，它不仅能让人体验到运动的喜悦和冲动，更能激发人们克服困难、勇于进取的精神。足球运动是一项剧烈的对抗性项目，更符合培养职专生在智力、能力、竞争意识全面发展的要求，同其他项目相比，有其独特的魅力。职校开展足球运动既是锻炼人、教育人的一种手段，又有利于职专生对中国足球文化的了解，推动中国足球事业的发展。
2.足球运动对职专生的文化素养、运动积极性的影响
2.1足球运动对职专生身体素质和文化素养的影响
足球运动不仅能有效地提高职专生的体能和运动素质，而且能增强中枢神经系统、心血管系统等功能，使职专生的形态结构、生理机能等方面都发生一系列适应性变化，增强学生的体质，实现体育教育的基本目标。同时，在职专生参与竞赛和欣赏不同水平比赛，尤其是高水平比赛的过程中，也不断提高足球文化素养，学会观赏足球比赛和理解足球文化的内涵，如球星、球艺、技战术配合、协作与默契、规则与裁判、职业道德等。这对丰富他们的足球知识，调节紧张的学习，使自己的文化修养和境界向更高层次发展，都有其重要作用。
2.2职专生主动参与运动的积极作用
现代中学体育课程是《体育与健康》，而健康不仅指身体健康，而且要心理健康。只有积极地、主动地参与运动，才能开发学生的潜能，才能发展学生的认知、态度、情感。
3.足球运动对能力培养的作用
传统教育侧重于对知识的传递和储存，不太重视对学生能力的培养。现代教育重视对培养学生的创造力和实践，注重培养创造性人才。创造性人才通常应具备“敏锐的观察力、丰富的想象力、科学的思维能力、解决问题的能力、实践能力”。而足球运动能够起到培养能力的作用，例如，精确的传球，需要较强的观察力和丰富的实践能力，抢断球和带球过人则要有独特的解决问题的能力等。
由于长期的紧张学习，必须具备良好的心理承受能力，然而，职专生在社会发展方面还没有成熟，心理调适能力不强，当面对失败和挫折时容易造成心理失衡，出现惊慌失措、无所适从甚至产生迷茫困惑和悲观厌世等不良行为和情绪。足球运动的激烈，抗疲劳的特性，有助于调节职专生的紧张情绪，培养他们持之以恒的毅力。
4.对职专生道德修养的帮助
4.1培养集体主义观念
职专生虽然主体意识不断增强，但却难以把握集体与个体、集体观念与主体意识的辩证关系，往往是集体观念淡化。而足球运动最突出的特点就是群体性特征，从事足球运动的个人目标与集体目标是一致的，集体目标和利益始终是排在第一位的，个人的一切行为都是为了这个根本目标服务的。这就是足球运动培养学生集体观念所能发挥的最大优势，可以增强学生集体主义观念和奉献精神。这也是足球和其他项目在作用上的最大差异。
4.2培养协作精神
协作精神是未来人才的重要素质，而目前职专生多为独生子女，他们的协作精神相对较差。足球运动项目是充满协作性的集体运动，它将个人目标与集体目标结为一体，有着共同的追求和奋斗目标，并使大家为之努力拼搏。
4.3培养职专生高尚的道德情操
当代职专生在个人修养及社会公德方面存在很多不足。职专生参加足球运动有利于培养他们的道德情操，这是因为足球运动是一种约束力很强的运动项目和社会活动。这种约束机制本质上是社会行为规范在足球运动项目上的体现，表现为一种忠贞不渝的竞技行为规范。
5.促进学校活动氛围的形成
足球运动的特点是参与人数多，运动量大，影响力强。它能吸引广大大中学生积极参与，也能招来多数职专生观赏，无形之中激发了广大职专生的运动欲望，使广大职专生从优美的过人动作，精确的传球，进球后轰动的场面，充分体会到足球运动的魅力，从而渐渐地对运动产生浓厚的兴趣。而其他的项目就没有这么好的效果，例如：乒乓球项目，它只是个别人的行为，是局部场地在发挥作用，绝不可能得到太多人的青睐。所以，足球运动被称为世界第一运动。
6.结语
要加强职专生体育教育，就必须深入了解和挖掘教学内容的深刻内涵，尤其是深受广大职专生喜爱的足球运动，要充分挖掘它的教育功能与价值，并有效地发挥其作用。足球运动不仅是体育的内容和手段，更是培养新型人才的有力武器。未来世界竞争是人才的竞争，要求学生既要有崇高的理想，又要有丰富的知识。所以，在职校推广足球运动，虽然存在许多的局限，但从它的运动价值和产生的良好效应来看，具有一定的意义。
参考文献：
[1]谢岚.论快乐教学法在足球教学中的应用[J].岩州民族学院学报，2003.8（4）.
[2]卢元镇.体育社会学[M].此高等教育出版社，2004.6.
[3]赵伟斌.创新足球训练方法的制定及研究[J].青海师范大学学报，2004，（3）.
[4]张志伟.足球教学比赛的优化处理[J].承德民族师专学报.
关键词： 足球运动 文化素养 运动积极性 能力培养 活动氛围
1.引言
足球运动是世界第一运动，它不仅能让人体验到运动的喜悦和冲动，更能激发人们克服困难、勇于进取的精神。足球运动是一项剧烈的对抗性项目，更符合培养职专生在智力、能力、竞争意识全面发展的要求，同其他项目相比，有其独特的魅力。职校开展足球运动既是锻炼人、教育人的一种手段，又有利于职专生对中国足球文化的了解，推动中国足球事业的发展。
2.足球运动对职专生的文化素养、运动积极性的影响
2.1足球运动对职专生身体素质和文化素养的影响
足球运动不仅能有效地提高职专生的体能和运动素质，而且能增强中枢神经系统、心血管系统等功能，使职专生的形态结构、生理机能等方面都发生一系列适应性变化，增强学生的体质，实现体育教育的基本目标。同时，在职专生参与竞赛和欣赏不同水平比赛，尤其是高水平比赛的过程中，也不断提高足球文化素养，学会观赏足球比赛和理解足球文化的内涵，如球星、球艺、技战术配合、协作与默契、规则与裁判、职业道德等。这对丰富他们的足球知识，调节紧张的学习，使自己的文化修养和境界向更高层次发展，都有其重要作用。
2.2职专生主动参与运动的积极作用
现代中学体育课程是《体育与健康》，而健康不仅指身体健康，而且要心理健康。只有积极地、主动地参与运动，才能开发学生的潜能，才能发展学生的认知、态度、情感。
3.足球运动对能力培养的作用
传统教育侧重于对知识的传递和储存，不太重视对学生能力的培养。现代教育重视对培养学生的创造力和实践，注重培养创造性人才。创造性人才通常应具备“敏锐的观察力、丰富的想象力、科学的思维能力、解决问题的能力、实践能力”。而足球运动能够起到培养能力的作用，例如，精确的传球，需要较强的观察力和丰富的实践能力，抢断球和带球过人则要有独特的解决问题的能力等。
由于长期的紧张学习，必须具备良好的心理承受能力，然而，职专生在社会发展方面还没有成熟，心理调适能力不强，当面对失败和挫折时容易造成心理失衡，出现惊慌失措、无所适从甚至产生迷茫困惑和悲观厌世等不良行为和情绪。足球运动的激烈，抗疲劳的特性，有助于调节职专生的紧张情绪，培养他们持之以恒的毅力。
4.对职专生道德修养的帮助
4.1培养集体主义观念
职专生虽然主体意识不断增强，但却难以把握集体与个体、集体观念与主体意识的辩证关系，往往是集体观念淡化。而足球运动最突出的特点就是群体性特征，从事足球运动的个人目标与集体目标是一致的，集体目标和利益始终是排在第一位的，个人的一切行为都是为了这个根本目标服务的。这就是足球运动培养学生集体观念所能发挥的最大优势，可以增强学生集体主义观念和奉献精神。这也是足球和其他项目在作用上的最大差异。
4.2培养协作精神
协作精神是未来人才的重要素质，而目前职专生多为独生子女，他们的协作精神相对较差。足球运动项目是充满协作性的集体运动，它将个人目标与集体目标结为一体，有着共同的追求和奋斗目标，并使大家为之努力拼搏。
4.3培养职专生高尚的道德情操
当代职专生在个人修养及社会公德方面存在很多不足。职专生参加足球运动有利于培养他们的道德情操，这是因为足球运动是一种约束力很强的运动项目和社会活动。这种约束机制本质上是社会行为规范在足球运动项目上的体现，表现为一种忠贞不渝的竞技行为规范。
5.促进学校活动氛围的形成
足球运动的特点是参与人数多，运动量大，影响力强。它能吸引广大大中学生积极参与，也能招来多数职专生观赏，无形之中激发了广大职专生的运动欲望，使广大职专生从优美的过人动作，精确的传球，进球后轰动的场面，充分体会到足球运动的魅力，从而渐渐地对运动产生浓厚的兴趣。而其他的项目就没有这么好的效果，例如：乒乓球项目，它只是个别人的行为，是局部场地在发挥作用，绝不可能得到太多人的青睐。所以，足球运动被称为世界第一运动。
6.结语
要加强职专生体育教育，就必须深入了解和挖掘教学内容的深刻内涵，尤其是深受广大职专生喜爱的足球运动，要充分挖掘它的教育功能与价值，并有效地发挥其作用。足球运动不仅是体育的内容和手段，更是培养新型人才的有力武器。未来世界竞争是人才的竞争，要求学生既要有崇高的理想，又要有丰富的知识。所以，在职校推广足球运动，虽然存在许多的局限，但从它的运动价值和产生的良好效应来看，具有一定的意义。
参考文献：
[1]谢岚.论快乐教学法在足球教学中的应用[J].岩州民族学院学报，2003.8（4）.
[2]卢元镇.体育社会学[M].此高等教育出版社，2004.6.
[3]赵伟斌.创新足球训练方法的制定及研究[J].青海师范大学学报，2004，（3）.
[4]张志伟.足球教学比赛的优化处理[J].承德民族师专学报.