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摘要： 英语学科作为基础课程之一，在教学活动中十分关键，特别是新形势下，随着经济日益全球化，英语知识应用的越来越广泛，在大学中提升英语知识水平，对将来的就业具有积极作用。笔者主要很对新形势下英语教学的改革进行深入研究，同时提出一些有效的创新策略，帮助教师应用到具体教学实践中。
关键词： 英语教学；创新模式；分层教学；改革创新
前言
在新形势下，英语学科作为学生教育中的一门基础必修课，是学生综合素质的基本要素之一。随着教育改革的推进与执行，对英语教学也提出了更高的要求，教师在具体教学实践中，应该针对新时代的需求，改进和创新教学方法，与时俱进，帮助学生学习和接触到更多的新知识、新理念，从而提升英语教学的质量。
1. 现阶段英语教学中主要存在的问题
首先，教学理念落后，在新形势下，英语教学的教学内容、课程安排、教学管理与教学评价等不符合教学改革的标准。教学模式单一，灵活性与能动性较差，教学过程以灌输式为主，学生处于被动学习状态，学习英语知识的兴趣不高，课堂教学质量一般。其次，教学内容不合理，其层次结构不够严谨和科学，教师在教学过程中没有充分认识到读、写、听、说有机结合的重要性，学生的英语口语表达能力与书面写作能力较差，只能够掌握基本的单词和语法知识，并且无法灵活运用，不利于综合型人才的培养。再次，师资力量薄弱，部分英语教师的英语知识结构单一，没有注重创新教学模式与方法，对信息网络技术和多媒体技术的应用不充分，或使用不当，不少教师没有接受专业的电教媒体培训，操作多媒体技术的水平较低，而且在教学过程中，没有充分培养学生的英语素养。
2.英语教学改革的有效创新
2.1更新英语教学理念
在新形势下，要想提升英语教学改革的有效性，首先应该转变英语教学理念，根据新课标的要求及时更新教学理念。在具体的教学活动中，英语教师应该树立学生为主体，以学生为中心，坚持以人为本的教学理念，以学生的学习成果为教学活动的出发点，并且将以学生为本的教学思路贯彻落实到所有教学环节中，教学方法、教学内容和教学模式随着新课改而改变。另外，在英语教学中，教师与高校应该积极与其他院校合作，加强学校之间的交流，共同探讨和英语教学的方法与理念，取长补短，产生优势互补的效果，不断优化自身的英语教学理念，从而促进英语教学的科学性与有效性。同时，教师还应该积极吸收和学习先进的英语教研成果，然后根据学校的具体英语教学情况与学生需求，制定和完善相应改革方案和教学模式，顺应新形势的发展与需求。
2.2改革课堂教学模式
英语教师应该摒弃传统的教学模式，根据新课改的理念与要求不断优化和创新课堂教学模式，运用新的教学方法。教师可以根据英语教材的具体内容，激发学生学习英语知识的兴趣与动力，以此来提升其参与学习的主动性和积极性，帮助学生发散思维，开阔英语知识面。在具体的课堂教学中，教师应该以学生为主体，围绕学生为中心开展教学活动，可以使用英语知识合作学习小组的模式，使英语课堂氛围更加活跃，从而提升学生的积极参与，鼓励学生在课堂中使用英语口语交流，培养其读、写、听、说的英语综合能力。同时，教师需要科学合理使用多媒体技术辅助教学，增加学生的英语见闻，给学生播放一些关于西方国家的英语文化与风土人情，创设英语情境，并且帮助学生规范用语，通过网络技术提升英语课堂教学的效率。
2.3加强师资队伍建设
在英语教学中，教师作为教学活动的组织者与引导者，教师的教学水平对教学质量具有严重影响。所以，在新形势下英语教学改革中，应该加强师资力量的建设，帮助学生更好的学习和掌握英语知识。在教学改革调整后，英语教师的学历与职称应该符合教学需求，高校在选聘英语教师时，对其教学管理与教学水平要进行严格考察，对于不合格的教师不予使用。同时，对于传统的教师分配管理和教学机制也应该进行创新改革，对于英语教学经验丰富、高学历、高职称的教师，学习应该安排他们参与重点教学项目，不断提升教师团队的师资力量与教学水平，从而保证英语的教学质量，提高整体教学的教学效率。另外，高校还可以构一个科学合理的英语教师奖励制度，在英语教学活动中表现优秀或做出突出贡献的教师，应该给予一定的物质奖励或精神奖励，这种方式可以激发教师对于教学的积极性和主动性，从而可以在一定程度上提高教学效率及教学成绩。
2.4英语人才培养模式的改革与创新
在英语教学中，要将英语理论教学与实践教学密切结合，实现英语课堂教学的高效。与此同时还要在英语课教学中着重强调培养学生的英语综合能力，再结合英语教学现实的情况来探索与研究英语课程结构体系的基础教学、专业教学、专长教学等几个层面。眼光要高，动手要早，基础学习和主体学习两个阶段都很重要，要把英语教学的实践教学改革融入到日常的英语教学中，贯穿始终。不但要丰富学生英语知识，又要锻炼他们的听说读写实践能力，还要通过鲜活有趣的学生生活来提高学生学英语的兴趣，在英语专业学习和英语专长学习这两个层面上下功夫，真实有效地促进学生与国际友人的合作交流，提高实践创新能力。
3.结语
总之，在新形势下的英语教学改革中，教师应该积极更新教学理念，提升自身的教学水平，改革课堂教学模式，从多方面、多角度出发，优化和创新教学方法，使英语课堂氛围更加活跃，提升学生的学习效率。
參考文献：
[1]胡鸿.浅析新形势下英语教学的改革创新[J].湖北科技学院学报，2015， 04：123-125.
[2]胡晓欧.新媒体环境下英语教学模式探析[J].英语广场，2015，07：109-110.
[3]滕云.大学英语教学改革的新思路[J].科技资讯，2015，16：164.
[4]高建霞.英语课堂中如何实施教育创新[J].小学教学参考，2010，（34）
[5]周富德.探索英语教学改革的新思路[J].云南教育（小学学教师），2010，（Z1）
[6]张国文.精彩课堂来自教师的教育创新[J].教学评价，2012，（1）.
关键词： 英语教学；创新模式；分层教学；改革创新
前言
在新形势下，英语学科作为学生教育中的一门基础必修课，是学生综合素质的基本要素之一。随着教育改革的推进与执行，对英语教学也提出了更高的要求，教师在具体教学实践中，应该针对新时代的需求，改进和创新教学方法，与时俱进，帮助学生学习和接触到更多的新知识、新理念，从而提升英语教学的质量。
1. 现阶段英语教学中主要存在的问题
首先，教学理念落后，在新形势下，英语教学的教学内容、课程安排、教学管理与教学评价等不符合教学改革的标准。教学模式单一，灵活性与能动性较差，教学过程以灌输式为主，学生处于被动学习状态，学习英语知识的兴趣不高，课堂教学质量一般。其次，教学内容不合理，其层次结构不够严谨和科学，教师在教学过程中没有充分认识到读、写、听、说有机结合的重要性，学生的英语口语表达能力与书面写作能力较差，只能够掌握基本的单词和语法知识，并且无法灵活运用，不利于综合型人才的培养。再次，师资力量薄弱，部分英语教师的英语知识结构单一，没有注重创新教学模式与方法，对信息网络技术和多媒体技术的应用不充分，或使用不当，不少教师没有接受专业的电教媒体培训，操作多媒体技术的水平较低，而且在教学过程中，没有充分培养学生的英语素养。
2.英语教学改革的有效创新
2.1更新英语教学理念
在新形势下，要想提升英语教学改革的有效性，首先应该转变英语教学理念，根据新课标的要求及时更新教学理念。在具体的教学活动中，英语教师应该树立学生为主体，以学生为中心，坚持以人为本的教学理念，以学生的学习成果为教学活动的出发点，并且将以学生为本的教学思路贯彻落实到所有教学环节中，教学方法、教学内容和教学模式随着新课改而改变。另外，在英语教学中，教师与高校应该积极与其他院校合作，加强学校之间的交流，共同探讨和英语教学的方法与理念，取长补短，产生优势互补的效果，不断优化自身的英语教学理念，从而促进英语教学的科学性与有效性。同时，教师还应该积极吸收和学习先进的英语教研成果，然后根据学校的具体英语教学情况与学生需求，制定和完善相应改革方案和教学模式，顺应新形势的发展与需求。
2.2改革课堂教学模式
英语教师应该摒弃传统的教学模式，根据新课改的理念与要求不断优化和创新课堂教学模式，运用新的教学方法。教师可以根据英语教材的具体内容，激发学生学习英语知识的兴趣与动力，以此来提升其参与学习的主动性和积极性，帮助学生发散思维，开阔英语知识面。在具体的课堂教学中，教师应该以学生为主体，围绕学生为中心开展教学活动，可以使用英语知识合作学习小组的模式，使英语课堂氛围更加活跃，从而提升学生的积极参与，鼓励学生在课堂中使用英语口语交流，培养其读、写、听、说的英语综合能力。同时，教师需要科学合理使用多媒体技术辅助教学，增加学生的英语见闻，给学生播放一些关于西方国家的英语文化与风土人情，创设英语情境，并且帮助学生规范用语，通过网络技术提升英语课堂教学的效率。
2.3加强师资队伍建设
在英语教学中，教师作为教学活动的组织者与引导者，教师的教学水平对教学质量具有严重影响。所以，在新形势下英语教学改革中，应该加强师资力量的建设，帮助学生更好的学习和掌握英语知识。在教学改革调整后，英语教师的学历与职称应该符合教学需求，高校在选聘英语教师时，对其教学管理与教学水平要进行严格考察，对于不合格的教师不予使用。同时，对于传统的教师分配管理和教学机制也应该进行创新改革，对于英语教学经验丰富、高学历、高职称的教师，学习应该安排他们参与重点教学项目，不断提升教师团队的师资力量与教学水平，从而保证英语的教学质量，提高整体教学的教学效率。另外，高校还可以构一个科学合理的英语教师奖励制度，在英语教学活动中表现优秀或做出突出贡献的教师，应该给予一定的物质奖励或精神奖励，这种方式可以激发教师对于教学的积极性和主动性，从而可以在一定程度上提高教学效率及教学成绩。
2.4英语人才培养模式的改革与创新
在英语教学中，要将英语理论教学与实践教学密切结合，实现英语课堂教学的高效。与此同时还要在英语课教学中着重强调培养学生的英语综合能力，再结合英语教学现实的情况来探索与研究英语课程结构体系的基础教学、专业教学、专长教学等几个层面。眼光要高，动手要早，基础学习和主体学习两个阶段都很重要，要把英语教学的实践教学改革融入到日常的英语教学中，贯穿始终。不但要丰富学生英语知识，又要锻炼他们的听说读写实践能力，还要通过鲜活有趣的学生生活来提高学生学英语的兴趣，在英语专业学习和英语专长学习这两个层面上下功夫，真实有效地促进学生与国际友人的合作交流，提高实践创新能力。
3.结语
总之，在新形势下的英语教学改革中，教师应该积极更新教学理念，提升自身的教学水平，改革课堂教学模式，从多方面、多角度出发，优化和创新教学方法，使英语课堂氛围更加活跃，提升学生的学习效率。
參考文献：
[1]胡鸿.浅析新形势下英语教学的改革创新[J].湖北科技学院学报，2015， 04：123-125.
[2]胡晓欧.新媒体环境下英语教学模式探析[J].英语广场，2015，07：109-110.
[3]滕云.大学英语教学改革的新思路[J].科技资讯，2015，16：164.
[4]高建霞.英语课堂中如何实施教育创新[J].小学教学参考，2010，（34）
[5]周富德.探索英语教学改革的新思路[J].云南教育（小学学教师），2010，（Z1）
[6]张国文.精彩课堂来自教师的教育创新[J].教学评价，2012，（1）.