【摘 要】
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<正>高中生物新课程有着丰富的可供开发的教学素材,如何在生物教学中富有成效地开展探究学习,培养学生的创新意识和创造性思维能力,对教师而言,这是一个具有挑战性的探索过程
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<正>高中生物新课程有着丰富的可供开发的教学素材,如何在生物教学中富有成效地开展探究学习,培养学生的创新意识和创造性思维能力,对教师而言,这是一个具有挑战性的探索过程。对学生来说,学习过程中问题的解决是一个知识信息重组和整合的获得性过程。要改变当前生物教学普遍重结果轻过程的现状,就必须重视探究学习。生物学作为建立在实验基础上的自然学科,比其他学科更易于触及学生的思维发展,在生物教学中实施"问题探究式学习"模式,可充分
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