【摘 要】
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目的 探究计算机辅助设计（CAD）技术及快速成型（RP）技术（简称为CAD-RP技术）联合三维有限元分析在骨科临床教学中的效果与可行性。方法 将2019—2020学年在蚌埠医学院第一附属医院骨科实习的84名临床医学专业学生按随机数字表法分为观察组与对照组，每组各42人，观察组采取结合CAD-RP技术联合三维有限元分析的PBL教学法，对照组则采取传统PBL教学法。在课程完成后开展结课考试及教学满意度
【基金项目】
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安徽省省级重大线上教学改革研究项目（2020zdxs jg221）； 蚌埠医学院教学研究项目（2019jyxm88）；
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目的 探究计算机辅助设计（CAD）技术及快速成型（RP）技术（简称为CAD-RP技术）联合三维有限元分析在骨科临床教学中的效果与可行性。方法 将2019—2020学年在蚌埠医学院第一附属医院骨科实习的84名临床医学专业学生按随机数字表法分为观察组与对照组，每组各42人，观察组采取结合CAD-RP技术联合三维有限元分析的PBL教学法，对照组则采取传统PBL教学法。在课程完成后开展结课考试及教学满意度调查。考试方式包括骨科专业理论课内容以及临床实践技能操作，满意度调查包括学习兴趣、知识掌握效率、师生互动交流及教学环境等方面。结果 专业理论知识：观察组成绩为（35.36±2.40）分；对照组成绩为（33.90±2.55）分。临床实践技能：观察组结业考核成绩为（35.21±2.41）分；对照组结业考核成绩为（33.36±2.84）分。满意度：观察组满意率为78.6%（33/42）;对照组满意率为45.2%（19/42）。观察组较对照组在考试成绩与教学满意度方面均有所提高（均P＜0.05）。结论 CAD-RP技术联合三维有限元分析在骨科临床教学有重要意义，激发了医学生的学习兴趣，值得推广和采用。
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