【摘 要】
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初、高中地理课程的设置是一个连续、递进的体系,是既有分工又有联系的课程系统.初中地理的学习是高中地理学习的基础.初中地理的内容为高中地理规律的探究和区域条件的分析
【机 构】
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辽宁省抚顺市雷锋高级中学 辽宁抚顺 113001
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初、高中地理课程的设置是一个连续、递进的体系,是既有分工又有联系的课程系统.初中地理的学习是高中地理学习的基础.初中地理的内容为高中地理规律的探究和区域条件的分析提供了背景.加强初、高中地理知识的衔接问题的研究,对于促进地理知识系统性、整体性形成有着积极的影响.因此研究初高中地理知识衔接的策略能够使高一学生更早进入高中地理学习正轨,为今后学生的自主学习和终身学习奠定基础.
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