【摘 要】
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我国教师职称现代评价体系建设方兴未艾之际，深圳充分结合技工院校办学实际，立足“人才评价、人才使用、人才开发”三位一体，锐意改革创新，初步建立了适用于技工院校教师的现代职
【机 构】
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深圳第二高级技工学校,广东 深圳,518000
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我国教师职称现代评价体系建设方兴未艾之际，深圳充分结合技工院校办学实际，立足“人才评价、人才使用、人才开发”三位一体，锐意改革创新，初步建立了适用于技工院校教师的现代职称评价体系。在我国建设职业教育现代化的时代背景下，该评价体系突出体现了教师职业发展的理论导向、立足岗位的实践导向、注重实绩的价值导向，在强化评价主体、具化师德评价、优化评价指标、转化评价方法五个方面取得了新的突破。
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