【关键词】 政治教学；德育；教学氛围；现实教育；实践活动
　　【中图分类号】 G631 【文献标识码】 C
　　【文章编号】 1004—0463（2015）07—0056—01
　　《思想政治课程标准》指出：九年义务教育初中思想政治课是对学生进行系统的公民品德教育和初步的马克思主义常识教育，以及有关社会科学常识教育的必修课程，是学校德育工作的重要途径，是我国学校教育体现社会主义性质的重要标志之一。它对学生确立正确的政治方向，培养良好的道德品质，养成文明的行为习惯和正确的世界观、人生观、价值观，起着重要的指导作用。作为一门德育的重要学科，我们应真正实现“以人为本”，关注学生的生活空间、学习空间及社会责任感的培养，使学生在潜移默化中形成自己健康的人格，培养其高尚的品德。下面，笔者结合工作实践谈谈自己的看法。
　　一、营造良好的教学氛围，进行德育渗透
　　课堂教学中要始终把学生放在主体地位，让学生拥有充分表达思想和见解的机会，启发他们自觉去探讨人生和社会的真谛，增强他们的情感体验。这是使学生学好的前提，更是对学生进行德育渗透的基础。亚里士多德曾说过：思维从疑问开始，常有疑问，才常有思考，常有创新。因此，学生的学习态度兴趣、情绪情感、求知需要、毅力恒心、自信心甚至性格，或多或少受到学习方式方法的影响，这是在一定的学习策略指导下培养、形成的。而好奇心、求知动机、进取性格、丰富的情感、创新的意向、良好的自我概念和较强的自信心等，都是激励学生学习的动力因素，是学会学习、学会生活、学会做人的重要因素。教师在教学过程中，要注意学生良好心理素质的训练，大处着眼，小处入手，并持之以恒，采用激励法，如目标激励、兴趣激励、竞争激励和荣誉激励等；采用识别法和排除法，如感情障碍、情绪障碍、思维障碍、语言表达障碍、文化与环境的消极影响等的识别与排除；采用调节法等，培养学生自尊、自信、自控、忍耐、坚毅等品格。
　　二、知识教育与现实教育相结合，加强德育渗透
　　知识教育的重要任务就是教给学生自然科学、社会科学的具体知识，利用知识的力量哺育青少年成长，切实把教书育人统一起来。而思想政治课的教育目标就是把学生培养成为具有良好的政治思想素质的“四有”新人，教师在进行思想政治教学时，应注意多举一些与学生生活实际较近、又使学生喜欢的事例，使学生受到熏陶。比如，在政治教学中教育学生学法、知法、懂法、守法、用法，我们要充分挖掘初中政治教材中的法制教育内容，可例举些不懂法造成犯罪的事例，也例举些不守法而造成终身遗憾的事例，来说明学法守法的重要性。在学生初步理解所学要领和原理的基础上，引导他们联系思想实际和社会实际，畅所欲言，开展积极讨论。然后，教师再引导学生通过去粗取精、去伪存真地比较，达到统一思想认识的目的，从而提高学生的知识水平和思想政治觉悟。把所学知识和学生的生活现实结合起来，把教材中的某些章节有意识地择选出来，走出课堂去教学，这样书本的许多知识通过实地考查，都可以变成直观教材，这既能使学生有机会接触社会，在现实中学到知识，也能达到净化心灵，培养劳动观念，树立正确的世界观、人生观和价值观的目的，又缩短了理论和实际的距离，达到了理论联系实际的目的。
　　三、加强实践活动教学，强化德育工作
　　“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，这样的学生只能读死书，死读书，是读书的机器，是不能适应社会发展的。我们要培养的学生，是将来能够为社会主义现代化建设做出贡献的各种人才。“实践活动教学”就是要让学生有机会参加更多的“活动”，在动态的教学中接受教育，使学生觉得思想政治课是一种有意义的“活动”，这样就能更好地发挥德育的主渠道作用。教师在平时的课堂教学活动中，要充分利用社会生活，唤起学生对现实问题的关注，这为学生接触社会提供了机会，也开阔了学生的视野，能够帮助学生树立起责任意识和积极的生活态度，增强社会责任感。如每年清明节学校可组织学生到爱国主义教育基地进行参观和学习，让学生与劳动模范进行面对面的交谈，了解他们的先进事迹和精神。通过这些实际活动，使学生的德育水平得到提高，参加活动后，在写作中可以看到学生在活动中学到了很多东西，比如吃苦耐劳的精神、爱国主义精神、艰苦奋斗的精神等等。
　　编辑：蔡扬宗