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实施“小组合作学习”的课堂教学模式，关键在于教师——小组合作学习的组织者，对小组合作学习的实质把握不准，只是表面地理解其意义，从而影响了其实施，没能发挥出其重要的功能。那么，如何在教学中开展“小组合作学习”，才是有效、高效呢？笔者对此做出阐述。
实施“小组合作学习”教学模式的对策与成效
【摘 要】
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实施“小组合作学习”的课堂教学模式，关键在于教师——小组合作学习的组织者，对小组合作学习的实质把握不准，只是表面地理解其意义，从而影响了其实施，没能发挥出其重要的功能。那
【机 构】
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福建省东山二中
【出 处】
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教育教学论坛
【发表日期】
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2011年16期
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