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摘要：在应试教育管线辖制下的教育将学生的学习成绩看的很重，忽略了学生其他方面的培养，小学阶段是学生能力素养等形成的关键时期，因此小学更加应该走在教育的前沿，及时更新教育理念，促进小学生德智体美劳全面发展。文章分析了小学体育活动课程的现状，并提出了相应的措施，以提高小学体育教学的质量。
关键词：小学体育;现状分析;策略研究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-239
引言
体育学科是贯穿学生各个学习阶段的基础学科，但是这门学科和美术、音乐等学科一样，没有受到学校足够的重视，很多学校在进行体育教学时内容非常单一，甚至有的学校的体育课只是让学生自由活动。这种教学模式已经不能适应新型教学理念的要求，需要对小学体育活动课程进行创新。
一、小学体育活动课程发展现状
（一）重视程度不够
应试教育观念在我国已经根深蒂固，尽管素质教育已经被提倡了多年，但是考试制度没有变化，应试教育的思想就不可能被根除，学校与家长仍然将提高学生的学习成绩作为唯一目标，没有意识到教育的重要作用并不是提高学生的应试能力，而是帮助学生形成正确的三观，提高学生的综合能力与学科素养。在这种情况下，体育课程不受重视是必然的，很多学校与家长都认为体育课是浪费学生学习时间的行为，因此在学校经常会出现体育课上成别的课，尤其是考试临近时，体育课更是一种奢望，到现在体育课已经徒有其表，即使有些学校仍然照常上体育课，但是也只是流于形式，只按照体育教学大纲进行一些活动，在课下不安排相关的体育活动，仅仅靠一周一次的体育课根本不能实现学生德智体美全面发展的要求，而这一切的原因都是学校以及家长对体育课不重视。
（二）体育活动课程内容单一
由于学校与家长的认知有限，因此只是循规蹈矩的按照教育大纲进行一些体育教学活动，体育活动课程的内容常年不变，而且内容与形式非常单一，起不到增强学生身体素质的作用。课程内容的单一也难以发挥激发学生学习兴趣的作用，很多小学生积极性不高，经常在体育课上请假。
（三）安全性得不到保证
小学生的身心尚且没有发育成熟，很多时候会不顾危险做一些危险性的动作，也没有自我保护的意识，需要学校以及体育教师进行监管，但是就目前很多学校来看，体育器械等没有设置相关的保护措施，在选择体育项目时也没有很好的考虑小学生身体与心理的实际情况，安全意识极其淡薄，体育活动过程中还存在很多危险性因素与安全隐患。
二、小学体育活动课程的创新策略
（一）提高学校及教师的重视程度
为了适应当今新型教育理念，学校必须明白自身的责任，致力于培养综合型人才，尤其是小学要把握住这个身心发展的关键时期，帮助小学生形成正确的三观、健康的体魄。首先学校要嚴格将体育课落在实处，避免占课的情况出现;其次体育教师要认真研读新课程标准，按照要求积极进行体育活动课程，不再让学生自由活动，提高自己的责任意识，让体育活动课程发挥出应有的作用。
（二）丰富体育活动课程形式
为了让小学生积极参与到体育课堂中来学校以及体育教师要丰富体育活动课程的形式，例如学校可以让体育教师进行分组，一些体育教师负责排球，一些体育教师负责跑步，一些体育教师负责跳绳等，在体育课程中安排跳绳、踢毽子等多种形式，让小学生按照自己的兴趣进行体育项目的选择，既可以激发学生的兴趣，也可以丰富体育活动课程的形式。另外，学校不应该把体育活动局限在体育课上，因此可以在体育课之外安排一些体育活动，例如学校可以组织校运动会，通过设置一些奖项、给获奖班级进行加分等方式吸引学生兴趣，让他们积极参与到活动中来。这样既有利于体育活动的丰富，也可以让小学生在学习之余进行身心放松，进而提高小学生的学习活力。
（三）提高安全意识
小学生的身心发展不成熟，自我保护意识、安全意识等相较于初高中学生是低很多的，因此需要学校对小学生的行为进行监督等。首先，学校在设置体育活动课程内容时要照顾小学生的身体以及心理特点，选择一些没有什么危险系数的活动，例如踢毽子、跳绳等，而不适合选择篮球项目;其次，学校在置办体育器械时也要进行一些安全措施，防止小学生在使用器械期间发生意外;另外，学校也要定期对体育活动课程进行的场地以及器械进行检查与维护，防止例如场地不平、器械倾倒等情况的发生;最后，学校要组织安全宣讲会，因为就算学校考虑的再周到，难免百密一疏，发生意外，要通过宣讲会提高小学生的安全意识，让他们意识到有些行为是危险的，进而在进行体育活动课程时提高自我保护意识。
结语
体育课作为一种长久以来被学校以及家长忽略的课，在素质教育逐渐得到重视的今天也逐渐受到了人们的重视，但是按部就班的进行体育活动课程是远远不够的，需要学校以及体育教师认真按照教学大纲，基于新型教学理念对传统的体育活动课程进行创新，发挥体育课程对于增强小学生体魄、促进其全面发展的重要作用。
参考文献
[1]朱玉莹.小学体育活动课程的创新[J].课程教育研究，2016（05）：202-203.
[2]徐程洲.整合体育课程资源 创设创新体育活动情境——关于在小学有效开展体育活动的研究[J].学生之友（小学版），2009（07）：53-54.
[3]林丽洪.小学体育活动内容的设置和教学方法创新研究[J].新课程，2017（08）：82.
关键词：小学体育;现状分析;策略研究
中图分类号：A 文献标识码：A 文章编号：（2021）-34-239
引言
体育学科是贯穿学生各个学习阶段的基础学科，但是这门学科和美术、音乐等学科一样，没有受到学校足够的重视，很多学校在进行体育教学时内容非常单一，甚至有的学校的体育课只是让学生自由活动。这种教学模式已经不能适应新型教学理念的要求，需要对小学体育活动课程进行创新。
一、小学体育活动课程发展现状
（一）重视程度不够
应试教育观念在我国已经根深蒂固，尽管素质教育已经被提倡了多年，但是考试制度没有变化，应试教育的思想就不可能被根除，学校与家长仍然将提高学生的学习成绩作为唯一目标，没有意识到教育的重要作用并不是提高学生的应试能力，而是帮助学生形成正确的三观，提高学生的综合能力与学科素养。在这种情况下，体育课程不受重视是必然的，很多学校与家长都认为体育课是浪费学生学习时间的行为，因此在学校经常会出现体育课上成别的课，尤其是考试临近时，体育课更是一种奢望，到现在体育课已经徒有其表，即使有些学校仍然照常上体育课，但是也只是流于形式，只按照体育教学大纲进行一些活动，在课下不安排相关的体育活动，仅仅靠一周一次的体育课根本不能实现学生德智体美全面发展的要求，而这一切的原因都是学校以及家长对体育课不重视。
（二）体育活动课程内容单一
由于学校与家长的认知有限，因此只是循规蹈矩的按照教育大纲进行一些体育教学活动，体育活动课程的内容常年不变，而且内容与形式非常单一，起不到增强学生身体素质的作用。课程内容的单一也难以发挥激发学生学习兴趣的作用，很多小学生积极性不高，经常在体育课上请假。
（三）安全性得不到保证
小学生的身心尚且没有发育成熟，很多时候会不顾危险做一些危险性的动作，也没有自我保护的意识，需要学校以及体育教师进行监管，但是就目前很多学校来看，体育器械等没有设置相关的保护措施，在选择体育项目时也没有很好的考虑小学生身体与心理的实际情况，安全意识极其淡薄，体育活动过程中还存在很多危险性因素与安全隐患。
二、小学体育活动课程的创新策略
（一）提高学校及教师的重视程度
为了适应当今新型教育理念，学校必须明白自身的责任，致力于培养综合型人才，尤其是小学要把握住这个身心发展的关键时期，帮助小学生形成正确的三观、健康的体魄。首先学校要嚴格将体育课落在实处，避免占课的情况出现;其次体育教师要认真研读新课程标准，按照要求积极进行体育活动课程，不再让学生自由活动，提高自己的责任意识，让体育活动课程发挥出应有的作用。
（二）丰富体育活动课程形式
为了让小学生积极参与到体育课堂中来学校以及体育教师要丰富体育活动课程的形式，例如学校可以让体育教师进行分组，一些体育教师负责排球，一些体育教师负责跑步，一些体育教师负责跳绳等，在体育课程中安排跳绳、踢毽子等多种形式，让小学生按照自己的兴趣进行体育项目的选择，既可以激发学生的兴趣，也可以丰富体育活动课程的形式。另外，学校不应该把体育活动局限在体育课上，因此可以在体育课之外安排一些体育活动，例如学校可以组织校运动会，通过设置一些奖项、给获奖班级进行加分等方式吸引学生兴趣，让他们积极参与到活动中来。这样既有利于体育活动的丰富，也可以让小学生在学习之余进行身心放松，进而提高小学生的学习活力。
（三）提高安全意识
小学生的身心发展不成熟，自我保护意识、安全意识等相较于初高中学生是低很多的，因此需要学校对小学生的行为进行监督等。首先，学校在设置体育活动课程内容时要照顾小学生的身体以及心理特点，选择一些没有什么危险系数的活动，例如踢毽子、跳绳等，而不适合选择篮球项目;其次，学校在置办体育器械时也要进行一些安全措施，防止小学生在使用器械期间发生意外;另外，学校也要定期对体育活动课程进行的场地以及器械进行检查与维护，防止例如场地不平、器械倾倒等情况的发生;最后，学校要组织安全宣讲会，因为就算学校考虑的再周到，难免百密一疏，发生意外，要通过宣讲会提高小学生的安全意识，让他们意识到有些行为是危险的，进而在进行体育活动课程时提高自我保护意识。
结语
体育课作为一种长久以来被学校以及家长忽略的课，在素质教育逐渐得到重视的今天也逐渐受到了人们的重视，但是按部就班的进行体育活动课程是远远不够的，需要学校以及体育教师认真按照教学大纲，基于新型教学理念对传统的体育活动课程进行创新，发挥体育课程对于增强小学生体魄、促进其全面发展的重要作用。
参考文献
[1]朱玉莹.小学体育活动课程的创新[J].课程教育研究，2016（05）：202-203.
[2]徐程洲.整合体育课程资源 创设创新体育活动情境——关于在小学有效开展体育活动的研究[J].学生之友（小学版），2009（07）：53-54.
[3]林丽洪.小学体育活动内容的设置和教学方法创新研究[J].新课程，2017（08）：82.