语文实践活动是小学语文教学的重要组成部分。那么，如何开展好语文实践活动呢？我结合自己的工作实践，认为应该抓好以下几点：
　　
　　一、激发兴趣，使学生想“活动”
　　
　　兴趣是最好的老师，是学习的最大动力。托尔斯泰说：“成功的教学所需要的不是强制，而是激发学生的兴趣。”儿童期是学生好奇心最旺盛的时期，他们一旦对某种事物产生了兴趣，便会产生巨大的积极性和主动性，顽强地去探索。因此，在开展实践活动的过程中，我从学生的兴趣和需要出发，设计了自办手抄报、读书交流会、赛诗会、成语接龙、猜字谜、设计广告用语等内容丰富、形式多样、生动活泼的活动，为学生创造语文实践的条件，营造良好的探究氛围，从而激发学生主动参与活动的热情。例如：“自办手抄报”活动，我让学生既当“小作家”又当“编辑”，独立或合作构思版面、设计栏目、查找资料、绘画抄写……一张张“报纸”“出版”了，那些醒目的报头、新颖的标题、丰富的内容，无不洋溢着学生的才华。
　　
　　二、注重与生活实际相结合，使学生能“活动”
　　
　　语文是母语教育课程，学习资源和实践机会无处不在、无时不有。因此，在教学中我们要密切联系学生生活，沟通课堂内外的学习资源，充分利用学校、家庭和社会教育资源，开展语文实践活动，增加学生的语文实践机会，让学生在实践中学语文、用语文、长才干、学做人。
　　校园文化建设和文体活动既能给学校带来生机，又能为学生学语文、用语文提供很好的机会。因此，教师要充分创造各种机会，开展丰富多彩的活动，如组织参观访问、社会调查、征集广告词、搜集春联等语文实践活动，使学生接触丰富的语文学习资源，得到在社会实践中学习语文的机会和充分发挥的空间。学生在实践活动中记录了自己的所见所闻、所思所想，搜集了许多优美的对联、精妙的广告词……学生在动脑、动口、动手中汲取了语文营养，提高了语文水平，语文能力也就自然而然地提高了。