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德育，是所有的学校教育的永恒主题。在信息技术课中对学生进行德育教育是非常必要性 《中小学信息技术课程指导纲要（试行）》中明确要求：“教育学生正确认识和理解信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。”信息技术课以培养和提升学生的信息素养为根本目的。这就要求信息技术课不仅要让学生掌握信息技术的基本技能，形成个性化发展，还要让学生明确信息社会公民的义务和权利、伦理和法规，形成与信息社会相适应的责任感和价值观。
小学信息技术作为一门操作性和实用性都很强的课程，对于培养小学生良好的思想品德和信息素养都起着促进的作用。在小学信息技术课堂中挖掘德育元素，对学生潜移默化的渗透思想品德的教育，是提高学生整体素质全面发展，培养更适应现代社会需要的人才，也是推进素质教育必改革深化的必然趋势。
一、潜移默化，良好习惯养成
小学阶段是人的一生中的一个儿童期，这个时期是初级的思想品德形成阶段。在这一重要的阶段，学生良好的思想品德的形成将会对于他的一生发展奠定坚实的基础。因此，在小学阶段一直是德育为首位。在信息技术课上这一实践操作为主的课堂上如何培养利用一切可挖掘的德育元素，对学生的思想品德进行潜移默化。
小学信息技术课都是在计算机教室进行学习的，老师在三年级学生刚刚进入计算机教室时，就培养学生养成对号入座，爱护计算机设备的习惯，培养学生正确规范的操作计算机，帮助学生形成良好的上机习惯。机房上下课时的的管理是重要的问题，是培养学生良好行为习惯的重要环节，我针对课前课后课中三个方面对学生都有明确的要求。课前要求学生文明排队，路过教室尽量安静，不要影响正在上课的班级，穿好鞋套，进教室时不要拥挤，按顺序就座。让学生每个人都养成维护计算机教室卫生的习惯，上课时认真听讲，发言之前先举手，将文件保存至指定的文件夹，通过这些小细节让他们逐渐养成好习惯。现在我的学生课前都课后都按严格遵守计算机教室的使用制度，已养成了良好的习惯。
二、激发学生爱国主义情感
爱国主义一直是我们中华民族的精神擎柱，培养爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感是对学生进行思想教育的一个重要内容。空谈爱国主义对于生在和平年代的小学生来说是比较抽象和空洞的。作为一门操作性课程，在教学过程中不可能去讲“精忠报国”的故事，去诵“为中华之崛起而读书。——周恩来”的名言，但信息技术课堂教学国内容中有许多适合进行爱国主义教育的题材。例如，《小学信息技术下册》第30课了解历史，展望未来，介绍了计算机发展史，让学生了解了计算机发展史，我又让学生了解我国的计算机发展史，对比国内外的差距，讓学生产生危机感，激发了学生的爱国主义情感，从小立志为国争光。再如，以寻找“奥运会吉祥物”为主题，让搜索各奥运吉祥物，并制作成介绍奥运会吉祥物的幻灯片，引出我国的奥运会吉祥物——福娃，进一步升华学生的爱国主义热情。
三、诚信做人
诚实守信是我们中华民族的良好的传统美德，也是作为一名社会成员的基本要求，具有诚实守信是立足于社会的基本道德品质。在信息技术课堂上也存在许多不诚信的现象。有个别学生只是为了完成任务，不想动脑，不追求操作过程和方法，去“抄袭”和拷贝别的同学的作品。针对这种现象，我把教学内容与校园中的“诚信”信息相联系，整合在一起进行教学。我校提倡的就是“诚信”校园，校园中有很多“诚信”信息，而且也举行了争创“诚信”好少年活动，校园设有诚信长廊、诚信画廊等，在低年级的“画图”课程中，我举行了 “小小画家”电脑绘画比赛，主题是“寻找校园中的诚信”，学生们用鼠标绘画出校园中的“诚信”画面，即传授学生电脑绘画的操作知识，又让学生从自己的作品中体会“诚信”在我们身活中无处不在，同时让学生学会观察生边的人和事。学生作品完成后，我又设置“小小的舞台”，让学生上台来演示自己的作品，并简介作品的内容及作品制作的思路过程，提供学生充分展示自我的舞台。并让欣赏优秀的学生作品，看到自己的作品被同学们和老师认可，大大的激发了学生的兴趣，这时我恰当的提出，每个作品都“著作权”、“知识产权”，如果别人把你作品拷贝改变成自己的，是“抄袭”，是不诚实的行为，强化了学生对待知识的诚信态度。
四、拥有“感恩”的心
“谁言寸草心，报得三春晖” ，让学生学会“感恩”， “感恩”之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助其他的人，更不会主动地帮助别人。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容。其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的...
感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本品德之一。中国自古就有“滴水之恩，当涌泉相报”， “投我以木桃，报之以琼瑶”的恩情教育训语。然而，现在的孩子却普遍缺乏感恩之，认为父母老师的关爱都是理所当然的事。教会孩子心存爱心、孝心与感恩之心是每个教育工作者的责任。在信息技术课中可以利用相关节日创设情境，如在母亲节，教师节，等节日让学生制作作品，给学生机会去表达自己的感激之情。例如，在母亲节来临之际，我让学生在课堂上用word软件绘制一张感恩节贺卡，送给自己最感激母亲。再如，在教师节时让学生通过邮箱给自己的老师
信息技术课作为一门技能课，侧重于实践与操作，与社会生活是息息相关和联系密切的，如果在信息技术学科教学中穿插和渗透符合时代潮流和社会规范的思想观念、道德准则，就能使信息技术学科中可以进行思想品德教育的内容更加丰富。在很多信息技术教学内容中，都寓有明显的积极因素，教师要善于挖掘在信息技术课堂中的德育元素，恰当的、及时的对学生进行思想品德教育，提高学生的思想品德修养。
小学信息技术作为一门操作性和实用性都很强的课程，对于培养小学生良好的思想品德和信息素养都起着促进的作用。在小学信息技术课堂中挖掘德育元素，对学生潜移默化的渗透思想品德的教育，是提高学生整体素质全面发展，培养更适应现代社会需要的人才，也是推进素质教育必改革深化的必然趋势。
一、潜移默化，良好习惯养成
小学阶段是人的一生中的一个儿童期，这个时期是初级的思想品德形成阶段。在这一重要的阶段，学生良好的思想品德的形成将会对于他的一生发展奠定坚实的基础。因此，在小学阶段一直是德育为首位。在信息技术课上这一实践操作为主的课堂上如何培养利用一切可挖掘的德育元素，对学生的思想品德进行潜移默化。
小学信息技术课都是在计算机教室进行学习的，老师在三年级学生刚刚进入计算机教室时，就培养学生养成对号入座，爱护计算机设备的习惯，培养学生正确规范的操作计算机，帮助学生形成良好的上机习惯。机房上下课时的的管理是重要的问题，是培养学生良好行为习惯的重要环节，我针对课前课后课中三个方面对学生都有明确的要求。课前要求学生文明排队，路过教室尽量安静，不要影响正在上课的班级，穿好鞋套，进教室时不要拥挤，按顺序就座。让学生每个人都养成维护计算机教室卫生的习惯，上课时认真听讲，发言之前先举手，将文件保存至指定的文件夹，通过这些小细节让他们逐渐养成好习惯。现在我的学生课前都课后都按严格遵守计算机教室的使用制度，已养成了良好的习惯。
二、激发学生爱国主义情感
爱国主义一直是我们中华民族的精神擎柱，培养爱国主义精神，激发学生的爱国主义情感是对学生进行思想教育的一个重要内容。空谈爱国主义对于生在和平年代的小学生来说是比较抽象和空洞的。作为一门操作性课程，在教学过程中不可能去讲“精忠报国”的故事，去诵“为中华之崛起而读书。——周恩来”的名言，但信息技术课堂教学国内容中有许多适合进行爱国主义教育的题材。例如，《小学信息技术下册》第30课了解历史，展望未来，介绍了计算机发展史，让学生了解了计算机发展史，我又让学生了解我国的计算机发展史，对比国内外的差距，讓学生产生危机感，激发了学生的爱国主义情感，从小立志为国争光。再如，以寻找“奥运会吉祥物”为主题，让搜索各奥运吉祥物，并制作成介绍奥运会吉祥物的幻灯片，引出我国的奥运会吉祥物——福娃，进一步升华学生的爱国主义热情。
三、诚信做人
诚实守信是我们中华民族的良好的传统美德，也是作为一名社会成员的基本要求，具有诚实守信是立足于社会的基本道德品质。在信息技术课堂上也存在许多不诚信的现象。有个别学生只是为了完成任务，不想动脑，不追求操作过程和方法，去“抄袭”和拷贝别的同学的作品。针对这种现象，我把教学内容与校园中的“诚信”信息相联系，整合在一起进行教学。我校提倡的就是“诚信”校园，校园中有很多“诚信”信息，而且也举行了争创“诚信”好少年活动，校园设有诚信长廊、诚信画廊等，在低年级的“画图”课程中，我举行了 “小小画家”电脑绘画比赛，主题是“寻找校园中的诚信”，学生们用鼠标绘画出校园中的“诚信”画面，即传授学生电脑绘画的操作知识，又让学生从自己的作品中体会“诚信”在我们身活中无处不在，同时让学生学会观察生边的人和事。学生作品完成后，我又设置“小小的舞台”，让学生上台来演示自己的作品，并简介作品的内容及作品制作的思路过程，提供学生充分展示自我的舞台。并让欣赏优秀的学生作品，看到自己的作品被同学们和老师认可，大大的激发了学生的兴趣，这时我恰当的提出，每个作品都“著作权”、“知识产权”，如果别人把你作品拷贝改变成自己的，是“抄袭”，是不诚实的行为，强化了学生对待知识的诚信态度。
四、拥有“感恩”的心
“谁言寸草心，报得三春晖” ，让学生学会“感恩”， “感恩”之心是一种美好的感情，没有一颗感恩的心，孩子永远不能真正懂得孝敬父母、理解帮助其他的人，更不会主动地帮助别人。让孩子知道感谢爱自己、帮助自己的人，是德育教育中重要的一个内容。其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的...
感恩是中华民族的优良传统，是人的最基本品德之一。中国自古就有“滴水之恩，当涌泉相报”， “投我以木桃，报之以琼瑶”的恩情教育训语。然而，现在的孩子却普遍缺乏感恩之，认为父母老师的关爱都是理所当然的事。教会孩子心存爱心、孝心与感恩之心是每个教育工作者的责任。在信息技术课中可以利用相关节日创设情境，如在母亲节，教师节，等节日让学生制作作品，给学生机会去表达自己的感激之情。例如，在母亲节来临之际，我让学生在课堂上用word软件绘制一张感恩节贺卡，送给自己最感激母亲。再如，在教师节时让学生通过邮箱给自己的老师
信息技术课作为一门技能课，侧重于实践与操作，与社会生活是息息相关和联系密切的，如果在信息技术学科教学中穿插和渗透符合时代潮流和社会规范的思想观念、道德准则，就能使信息技术学科中可以进行思想品德教育的内容更加丰富。在很多信息技术教学内容中，都寓有明显的积极因素，教师要善于挖掘在信息技术课堂中的德育元素，恰当的、及时的对学生进行思想品德教育，提高学生的思想品德修养。