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苏教版一、二年级“读读背背”版块编排了“语串”和一些典范的语言材料，其中“成语积累”练习让不少老师在教学中感到困惑：生字众多，语意深奥，尤其一些源于神话故事或历史典故的成语，低年级孩子能学得来吗?如何把握教材，发挥教材提供的优质资源，上好成语积累练习课，让读读背背有情趣?笔者认为必须摒弃“理性分析”，尝试“情感体验”教学法，通过创设情境，诵读积累，达到教学目标。