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摘 要：在高校民族声乐教学的过程中对于民族歌剧的重视程度在不断的提高。这种从西方引进的艺术形态给中国歌曲带来了深远的影响，同时结合本民族以及本地区的特色，进行有针对性的创新和融合。在实践的过程中不断的发展，在发展的过程中不断的创新，这就是中国民族歌剧实践活动的真正意义。在高校民族声乐教学的过程中注重和中国民族歌剧进行结合，培养更多的音乐人才就显得尤为必要。因而在本文中针对中国民族歌剧实践与中国高校民族声乐教学相结合的重要性进行探讨，并且提出具体的结合策略。
关键词：中国民族歌剧;民族声乐教学;重要性;有效策略;
高校的民族声乐教学活动在不断地进行创新和发展，并且注重推陈出新，同时中国民族歌曲对于声乐教学的各个组成成分都产生了积极影响，如剧本文学、歌曲演唱、歌剧表演等等。但是，现阶段部分高校的师生却对于中国民族歌剧缺乏足够的重视，并且存在一系列的问题，对于二者结合的重要性和重要意义没有深刻的了解，重视理论知识的传递和讲解，忽视了声乐实践活动的重要性。因此首先针对中国民族歌曲实践与中国高校民族声乐教学相结合的重要性进行正式的探讨。
一、中国民族歌劇实践与高校民族声乐教学结合的重要性
（一）可以提高学生的整体的素质
现阶段高校民族声乐教学活动存在一些问题。例如，高校扩招使得大量的学生报考艺术专业，整体的素质参差不齐，很多学生的声乐功底并不扎实，只是为了考上心仪的大学而进行相关的突击训练，在考上大学以后难免心生懈怠，对于学校的声乐教学活动参与度不高。而民族歌剧实践和高校民族声乐相结合可以培养学生的参与兴趣和参与欲望，提高学生的情感认知和艺术修养。学生在感悟中国民族歌剧魅力的过程中会对于民族歌剧的历史和传承有清醒的认知，并且不断地和现阶段的声乐学习活动进行有效结合，从而提高自身的专业素养。
（二）提高教师的教学水平和教学实效性
中国民族歌剧实践活动和高校声乐教学相结合的重要意义之一，就是不断地提高教师的教学效率。教师在进行声乐教学时，对于学生的艺术修养教育和情感教育不够关注，一味的急于求成，不重视开展民族歌曲的鉴赏活动，造成学生机械模仿，不能形成自己独特的声誉风格的问题。而相应的实践活动可以让教师提高自己的认知高度和认知水平，不断的改进教学的策略，增添更多的新型内容，从而让民族歌曲实践活动可以在声乐教学中占有一席之地。教师在开展教学实践时会对于中国民族歌剧实践活动的悠久历史进行探索，和高校民族声乐教学活动的内涵进行结合，从而使得自身的教学能力得到综合性的提高。
（三）可以促进声乐教学策略和训练方式的创新
高校民族声乐教师在开展相关的民族歌剧实践活动时可以有更多的心得感受，并且从中汲取更多的营养，对于自身教学策略的完善以及教学形式的创新可以提供更多的帮助。教师会从民族歌剧的展现形式和艺术表现特征入手，寻找更多的表达方式，和声乐教学进行紧密结合会使得声乐训练科学而又详细，并且教师会对于教材内容进行深度的挖掘，进行更加广泛的经典歌剧欣赏和艺术作品欣赏活动。
二、中国民族歌剧实践和中国高校民族声乐教学相结合的具体策略
（一）开展民族歌剧欣赏活动以促进二者的结合
中国的民族歌剧创作所采取的素材大多来自于民歌和戏剧，因此学生在理解和接受起来感到并不陌生。在进行民族歌剧实践活动和民族声乐教学时教师不妨开展一些别开生面的歌剧欣赏活动，将《白毛女》搬上课堂，让一些经典的剧目重新绽放相应的光彩，为学生的学习和成长发挥重要的作用，产生积极的影响。教师可以运用每周周末的时间开展相应的鉴赏活动，甚至鼓励可以学生自导自演进行相应的创新，从而为实践活动增添更多的色彩和内容，使得民族歌剧实践和民族声乐教学的结合工作更能取得相应的成果。
（二）借鉴民族歌剧的表现手法创新民族声乐教学的形式
在开展中国民族歌剧实践和高校民族声乐结合时，教师要对于民族歌剧的艺术表现手法和展现方式进行更加科学的研究，从而对于民族声乐教学活动进行更多的创新提供更加积极的影响。中国民族歌剧在创作上承袭了传统的戏剧表现艺术的形式，将声乐和戏剧用现代化的艺术手段进行结合，呈现出了独特的风味，让人不禁感慨这是一顿饕餮盛宴。因而在进行声乐教学时要对于这种传统的表现手法进行更多的思考和运用。例如，《白毛女》中的喜儿是中国民族歌剧的标志性人物，这一人物既有生活因素，又有艺术因素，二者进行巧妙的结合和创新让白毛女绽放出了不一样的光彩，甚至有人说解放战争的胜利有喜儿的一份功劳。教师应该对于中国民族歌剧的展示方式，咬字、曲调进行更多的创新，使得高校民族声乐教学的形式可以更加丰富，才能真正的促进结合活动的实现。
（三）注重开展声乐实践活动以提高对于民族歌剧的理解程度
高效的民族声乐教学活动离不开学生的参与，以及教师的引领，学生对于课堂所学习的知识要进行更多的实践，在实践中进行创新才是应有的学习态度。因此，教师在开展中国民族歌剧实践与高校民族声乐结合的过程中要进行更多的声乐知识实践活动。教师不妨鼓励学生运用暑假时间开展走访活动，对于中国民族歌剧的具体的表现形式和地方特色开展收集，运用自己所学习的声乐知识来进行模仿和创新。在无形之中会促进结合工作的进行，并且积累更多的学习经验，为个人的成长打下坚实的基础，使得中国民族歌剧实践和高校民族声乐教学相结合的重要性彰显的更加淋漓尽致。
结束语
总而言之，中国民族歌剧实践与高校民族声乐教学结合活动取得了积极的成果，提高了教师的教学效率以及学生的学习效率，教师对于中国民族歌剧的表现形式和声乐教学的具体内容进行了融合和创新，在实践的过程中验证了二者结合的重要性，在积极推进教学活动创新的过程中使得中国民族歌剧的内涵和高校民族声乐教学的要求都得到了挖掘和满足。相信在不久的将来，高校民族声乐教学活动会取得更多的成果，培养出更多优秀的声乐人才，并且完善民族声乐教学体系。
参考文献
[1] 胡眺.中国民族歌剧实践与高校民族声乐教学相结合的重要性[J].黄河之声，2019（10）：81+125.
[2] 马宇飞.中国民族歌剧实践在高校民族声乐教学中的重要性[J].北方音乐，2018，38（13）：109+112.
[3] 彭琪.中国民族歌剧实践与高校民族声乐教学相结合的重要性探析[J].北方音乐，2018，38（13）：129.
关键词：中国民族歌剧;民族声乐教学;重要性;有效策略;
高校的民族声乐教学活动在不断地进行创新和发展，并且注重推陈出新，同时中国民族歌曲对于声乐教学的各个组成成分都产生了积极影响，如剧本文学、歌曲演唱、歌剧表演等等。但是，现阶段部分高校的师生却对于中国民族歌剧缺乏足够的重视，并且存在一系列的问题，对于二者结合的重要性和重要意义没有深刻的了解，重视理论知识的传递和讲解，忽视了声乐实践活动的重要性。因此首先针对中国民族歌曲实践与中国高校民族声乐教学相结合的重要性进行正式的探讨。
一、中国民族歌劇实践与高校民族声乐教学结合的重要性
（一）可以提高学生的整体的素质
现阶段高校民族声乐教学活动存在一些问题。例如，高校扩招使得大量的学生报考艺术专业，整体的素质参差不齐，很多学生的声乐功底并不扎实，只是为了考上心仪的大学而进行相关的突击训练，在考上大学以后难免心生懈怠，对于学校的声乐教学活动参与度不高。而民族歌剧实践和高校民族声乐相结合可以培养学生的参与兴趣和参与欲望，提高学生的情感认知和艺术修养。学生在感悟中国民族歌剧魅力的过程中会对于民族歌剧的历史和传承有清醒的认知，并且不断地和现阶段的声乐学习活动进行有效结合，从而提高自身的专业素养。
（二）提高教师的教学水平和教学实效性
中国民族歌剧实践活动和高校声乐教学相结合的重要意义之一，就是不断地提高教师的教学效率。教师在进行声乐教学时，对于学生的艺术修养教育和情感教育不够关注，一味的急于求成，不重视开展民族歌曲的鉴赏活动，造成学生机械模仿，不能形成自己独特的声誉风格的问题。而相应的实践活动可以让教师提高自己的认知高度和认知水平，不断的改进教学的策略，增添更多的新型内容，从而让民族歌曲实践活动可以在声乐教学中占有一席之地。教师在开展教学实践时会对于中国民族歌剧实践活动的悠久历史进行探索，和高校民族声乐教学活动的内涵进行结合，从而使得自身的教学能力得到综合性的提高。
（三）可以促进声乐教学策略和训练方式的创新
高校民族声乐教师在开展相关的民族歌剧实践活动时可以有更多的心得感受，并且从中汲取更多的营养，对于自身教学策略的完善以及教学形式的创新可以提供更多的帮助。教师会从民族歌剧的展现形式和艺术表现特征入手，寻找更多的表达方式，和声乐教学进行紧密结合会使得声乐训练科学而又详细，并且教师会对于教材内容进行深度的挖掘，进行更加广泛的经典歌剧欣赏和艺术作品欣赏活动。
二、中国民族歌剧实践和中国高校民族声乐教学相结合的具体策略
（一）开展民族歌剧欣赏活动以促进二者的结合
中国的民族歌剧创作所采取的素材大多来自于民歌和戏剧，因此学生在理解和接受起来感到并不陌生。在进行民族歌剧实践活动和民族声乐教学时教师不妨开展一些别开生面的歌剧欣赏活动，将《白毛女》搬上课堂，让一些经典的剧目重新绽放相应的光彩，为学生的学习和成长发挥重要的作用，产生积极的影响。教师可以运用每周周末的时间开展相应的鉴赏活动，甚至鼓励可以学生自导自演进行相应的创新，从而为实践活动增添更多的色彩和内容，使得民族歌剧实践和民族声乐教学的结合工作更能取得相应的成果。
（二）借鉴民族歌剧的表现手法创新民族声乐教学的形式
在开展中国民族歌剧实践和高校民族声乐结合时，教师要对于民族歌剧的艺术表现手法和展现方式进行更加科学的研究，从而对于民族声乐教学活动进行更多的创新提供更加积极的影响。中国民族歌剧在创作上承袭了传统的戏剧表现艺术的形式，将声乐和戏剧用现代化的艺术手段进行结合，呈现出了独特的风味，让人不禁感慨这是一顿饕餮盛宴。因而在进行声乐教学时要对于这种传统的表现手法进行更多的思考和运用。例如，《白毛女》中的喜儿是中国民族歌剧的标志性人物，这一人物既有生活因素，又有艺术因素，二者进行巧妙的结合和创新让白毛女绽放出了不一样的光彩，甚至有人说解放战争的胜利有喜儿的一份功劳。教师应该对于中国民族歌剧的展示方式，咬字、曲调进行更多的创新，使得高校民族声乐教学的形式可以更加丰富，才能真正的促进结合活动的实现。
（三）注重开展声乐实践活动以提高对于民族歌剧的理解程度
高效的民族声乐教学活动离不开学生的参与，以及教师的引领，学生对于课堂所学习的知识要进行更多的实践，在实践中进行创新才是应有的学习态度。因此，教师在开展中国民族歌剧实践与高校民族声乐结合的过程中要进行更多的声乐知识实践活动。教师不妨鼓励学生运用暑假时间开展走访活动，对于中国民族歌剧的具体的表现形式和地方特色开展收集，运用自己所学习的声乐知识来进行模仿和创新。在无形之中会促进结合工作的进行，并且积累更多的学习经验，为个人的成长打下坚实的基础，使得中国民族歌剧实践和高校民族声乐教学相结合的重要性彰显的更加淋漓尽致。
结束语
总而言之，中国民族歌剧实践与高校民族声乐教学结合活动取得了积极的成果，提高了教师的教学效率以及学生的学习效率，教师对于中国民族歌剧的表现形式和声乐教学的具体内容进行了融合和创新，在实践的过程中验证了二者结合的重要性，在积极推进教学活动创新的过程中使得中国民族歌剧的内涵和高校民族声乐教学的要求都得到了挖掘和满足。相信在不久的将来，高校民族声乐教学活动会取得更多的成果，培养出更多优秀的声乐人才，并且完善民族声乐教学体系。
参考文献
[1] 胡眺.中国民族歌剧实践与高校民族声乐教学相结合的重要性[J].黄河之声，2019（10）：81+125.
[2] 马宇飞.中国民族歌剧实践在高校民族声乐教学中的重要性[J].北方音乐，2018，38（13）：109+112.
[3] 彭琪.中国民族歌剧实践与高校民族声乐教学相结合的重要性探析[J].北方音乐，2018，38（13）：129.