【摘 要】
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在课堂教学中,课堂观察是教师获得教学反馈信息、捕捉教学中的复杂现象,分析研究教学的情况,及时调整教学的思路、教学的内容及教学方法的重要手段。有效唤醒教师的隐性教学
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在课堂教学中,课堂观察是教师获得教学反馈信息、捕捉教学中的复杂现象,分析研究教学的情况,及时调整教学的思路、教学的内容及教学方法的重要手段。有效唤醒教师的隐性教学智慧,促进专业发展,提高教学效率。新体系的教学理念引领下的音乐课堂,更需要用科学的手段对课堂进行观察,诊断课堂。本文提出:"描"课堂"望"教学现象、"观"提问"闻"有效设问、"数"数据"问"课堂推理、"理"课堂"切"教学本质这四种课堂诊断的手段,用大量的课堂观察实例来论证如何观察音乐新体系下教学课堂,通过"望闻问切"促进有效课堂。
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