【摘 要】
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在大学英语学习过程中,阅读的学习占据着举足轻重的地位。已经有诸多专家学者对改善大学英语课堂教学方面提出了自己的见解。但是除了课堂上的教学以外,课外学习者的阅读学习
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在大学英语学习过程中,阅读的学习占据着举足轻重的地位。已经有诸多专家学者对改善大学英语课堂教学方面提出了自己的见解。但是除了课堂上的教学以外,课外学习者的阅读学习现状也应当受到更大的重视。该文在美国学者克拉申的监控理论中输入假说和情感过滤理论的指导下,结合当前大学生课外英语学习时出现的问题,在大学生英语课外阅读材料的选择时应遵循阅读材料略高于学习者当前水平,具有真实性,与学习者相关联,符合学习者阅读目的等要求。
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