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精设情境诱发学生“乐动”,让学生主动地、愉悦地驱动自己投入学习,获取积累数学活动经验;精准问题引发学生“巧动”,有效引发学生深度思考,引导学生透过事物表面现象发现数学的内在属性,丰厚数学活动经验;精深交流激发学生“善动”,让学生在互动分享中感悟、提升、内化数学活动经验.
精心打造“动感”课堂,积累数学活动经验
【摘 要】
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精设情境诱发学生“乐动”,让学生主动地、愉悦地驱动自己投入学习,获取积累数学活动经验;精准问题引发学生“巧动”,有效引发学生深度思考,引导学生透过事物表面现象发现数
【机 构】
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厦门市天安小学
【出 处】
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数学学习与研究:教研版
【发表日期】
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2020年10期
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