【摘 要】
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<正>语文教材中那些张力较大的美感内容、丰富动人的情感题材、积极向上的人文精神,往往使审美活动具有一种超越现实、世俗的力量,具有一种令人身心得到解放和自由的性质。作
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<正>语文教材中那些张力较大的美感内容、丰富动人的情感题材、积极向上的人文精神,往往使审美活动具有一种超越现实、世俗的力量,具有一种令人身心得到解放和自由的性质。作为审美教育,达到这样的境界自然是可以的也是必须的。但作为语文教学还相差甚远——这还只是"半调子语文",还应当回到"学习语言文字运用"方面来。一、通过感知评价,进行语言训练一般教师教诗歌、散文、小说总喜欢先"知人论世",讲一番背景知识,意在帮助学生
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