【摘 要】
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历史学习不是简单地录入、存取,学生要学会辨别、分析、选取素材,学会独立地思考,形成批判性的思维品质。教师要尊重学生的知识经验,利用学情开展历史教学,寻求与学生原有认
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历史学习不是简单地录入、存取,学生要学会辨别、分析、选取素材,学会独立地思考,形成批判性的思维品质。教师要尊重学生的知识经验,利用学情开展历史教学,寻求与学生原有认知经验相冲突的内容,引发学生质疑,促进学生质疑精神的形成。一、创设问题情境,促进学生思考批判始于质疑,质疑源于问题。教师可以在课堂教学中设置障碍,让学生去寻求突破的途径,完成力所能及的学习任务,让他们在解决矛盾中产生探究的动力。教师要创设问题情境,激活学生思维,激发学生兴趣,引发学生的好奇心。
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