论文部分内容阅读
每个学生都有着自己独特的内心世界、精神生活和内在感受,有着不同于成人的观察、思考和解决问题的方式。儿童每天来到学校,并不是以纯粹的学生——致力于学习的人——的面貌出现的,他们是以形形色色的个性展现在我们面前的。每一个儿童来到学校的时候,除了怀有获得知识的愿望外,还带来了他自己的情感和感受的世界。在教育活动中,如何面对作为完整的人而存在的学生,首先就是要奉献自己的爱心。
一、爱心永驻,魅力永恒
作为教师,他的言行举止始终是学生所关注的,留给学生的印象应该是永远充满爱心。当国家有困难时,积极地表现出自己的关心和爱心,引导学生关注灾情,收集并整理灾区人民如何与自然灾害作斗争的英雄事迹,带头并组织学生捐款,通过网络向灾区人民送去自己的问候。当学生学习上有困难时及时给他们释疑解惑;当他们生活上有困难时给予适时的帮助;当他们心理上有偏差时及时辅导,帮他们走出心理叛逆期。古人云:“亲其师,则信其道。”教师时时处处表现出爱心,则学生也人人有爱心。教师对学生尊重、理解、信任,则学生回馈给你的是尊敬、钦佩和崇拜。师生关系和谐了,也就为课堂教学创造了良好的学习氛围。
二、爱心所至,越挫越勇
教师对学生施之以爱,要舍得投入感情。教师要从思想上彻底转变观念,不以学生成绩判定学生优劣,不以个人观点和情绪评论学生素质高低,一律一视同仁。同时,采取一切行之有效的方式和方法帮助有困难的学生,使他们逐步摒弃自卑或骄傲心理。如我班一名学生的父亲开出租汽车因疲劳驾驶而误伤路人,该生的家人内疚自责,全家陷入困境。他觉得父母有愧于人,自己在班上也抬不起头,因此沉默寡言,独来独往。针对这种情况,我召开了“这是谁的错”和“当我做错了怎么办”等主题班会,让他了解到这不是自己的错,人人都有犯错的时候,关键是如何对待错误,让他体会到同学们并没有鄙视他,而是多么的理解他,以此激发其信心。另一名学生母亲病逝,他认为自己的家和人生都不完整,从此一蹶不振。针对这种情况,我又开展主题班会,让大家讲述成长在单亲家庭的名人的故事,让他体会到同学们是爱他、关心他的,鼓励他在挫折面前敢于正视自己,敢于接受挑战,敢于克服迎面而来的难关。还引用名人诗句“成功的花儿,人们只惊慕她现时的明艳,然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”激励他树立信心。从此,他不再消沉了,重拾学习的勇气。
学生受到了挫折,教师要用爱心去抚平他们的心理创伤。发现问题之后首先要用最大限度的耐心,用最善良的语言去教育他们。充分利用班会或座谈会,苦口婆心地进行说教。在说教的同时,必须要联系实际,要结合学生的家庭及社会等方面的因素去做工作,要帮助学生在困难面前挺起腰杆,使他们知晓生活的道路是布满荆棘的,如果没有吃苦耐劳的精神做支柱,将半途而废,培养他们在摔打中越挫越勇的精神。
三、爱心浇灌,其才繁茂
利用社团活动组织学生观看电视台举办的“映山红行动”,关注留守儿童;发动学生调查自己所在街道、村庄的留守儿童人数,开展爱心手拉手活动,要求每位同学和一名留守儿童牵手,利用星期天和假日帮助留守儿童解决生活和学习上的困难,走出脱离父母的困惑;让学生带留守儿童参观校园,讲校史景观,讲勤奋好学的故事。留守儿童的笑脸让学生们感受到关爱别人是多么快乐的事。通过这项活动,同学们深深感受到父母的爱对于孩子的成长是多么重要,同时感受到自己身上责任重大,立志学有所成,报答父母,报效社会,力争做生活的主人,做爱心天使。
四、爱心暗示,潜力无穷
无论多么优秀的班级,总是有差生存在,如何帮助差生,这需要耐心和爱心。首先要认真观察这些差生之所以差的原因;其次,要细心观察,勤于分析,善于从细微之处寻找到每一个学生的闪光点;再次,创造机会,擦亮闪光点;最后,要利用学生已有的对自己所擅长活动的兴趣,寻找时机,提示这项活动与学习的关系,引导学生产生学习的兴趣。例如有一位差生,他上课好动,学习成绩差,但动手能力特别强,科技活动课的作品新颖奇巧,于是我将他的作品在班级展出并给予高度评价,他信心大增。再鼓励他帮助老师做教学模型,活灵活现的教学模型让同学们都对他投去赞美的眼神,这时他感觉到自己对于别人来说是有用的,于是主动承担了班级电脑课上的小维修,既减轻了上电脑课老师的负担,也让他学习了不少电脑方面的知识。后来他代表班级参加学校的电脑比赛还得了奖。这让他感到无比的骄傲,文化课成绩也跟着上去了。由此看来,教师在教育教学过程中要充满爱心,不放弃每一个差生,适时引导,激起其骄傲情绪和成才的信心,使其茁壮成长。
总之,爱心是成功的桥梁,让我们用爱心滋润学生的心田,把他们引向光明的坦途。
一、爱心永驻,魅力永恒
作为教师,他的言行举止始终是学生所关注的,留给学生的印象应该是永远充满爱心。当国家有困难时,积极地表现出自己的关心和爱心,引导学生关注灾情,收集并整理灾区人民如何与自然灾害作斗争的英雄事迹,带头并组织学生捐款,通过网络向灾区人民送去自己的问候。当学生学习上有困难时及时给他们释疑解惑;当他们生活上有困难时给予适时的帮助;当他们心理上有偏差时及时辅导,帮他们走出心理叛逆期。古人云:“亲其师,则信其道。”教师时时处处表现出爱心,则学生也人人有爱心。教师对学生尊重、理解、信任,则学生回馈给你的是尊敬、钦佩和崇拜。师生关系和谐了,也就为课堂教学创造了良好的学习氛围。
二、爱心所至,越挫越勇
教师对学生施之以爱,要舍得投入感情。教师要从思想上彻底转变观念,不以学生成绩判定学生优劣,不以个人观点和情绪评论学生素质高低,一律一视同仁。同时,采取一切行之有效的方式和方法帮助有困难的学生,使他们逐步摒弃自卑或骄傲心理。如我班一名学生的父亲开出租汽车因疲劳驾驶而误伤路人,该生的家人内疚自责,全家陷入困境。他觉得父母有愧于人,自己在班上也抬不起头,因此沉默寡言,独来独往。针对这种情况,我召开了“这是谁的错”和“当我做错了怎么办”等主题班会,让他了解到这不是自己的错,人人都有犯错的时候,关键是如何对待错误,让他体会到同学们并没有鄙视他,而是多么的理解他,以此激发其信心。另一名学生母亲病逝,他认为自己的家和人生都不完整,从此一蹶不振。针对这种情况,我又开展主题班会,让大家讲述成长在单亲家庭的名人的故事,让他体会到同学们是爱他、关心他的,鼓励他在挫折面前敢于正视自己,敢于接受挑战,敢于克服迎面而来的难关。还引用名人诗句“成功的花儿,人们只惊慕她现时的明艳,然而当初她的芽儿,浸透了奋斗的泪泉,洒遍了牺牲的血雨”激励他树立信心。从此,他不再消沉了,重拾学习的勇气。
学生受到了挫折,教师要用爱心去抚平他们的心理创伤。发现问题之后首先要用最大限度的耐心,用最善良的语言去教育他们。充分利用班会或座谈会,苦口婆心地进行说教。在说教的同时,必须要联系实际,要结合学生的家庭及社会等方面的因素去做工作,要帮助学生在困难面前挺起腰杆,使他们知晓生活的道路是布满荆棘的,如果没有吃苦耐劳的精神做支柱,将半途而废,培养他们在摔打中越挫越勇的精神。
三、爱心浇灌,其才繁茂
利用社团活动组织学生观看电视台举办的“映山红行动”,关注留守儿童;发动学生调查自己所在街道、村庄的留守儿童人数,开展爱心手拉手活动,要求每位同学和一名留守儿童牵手,利用星期天和假日帮助留守儿童解决生活和学习上的困难,走出脱离父母的困惑;让学生带留守儿童参观校园,讲校史景观,讲勤奋好学的故事。留守儿童的笑脸让学生们感受到关爱别人是多么快乐的事。通过这项活动,同学们深深感受到父母的爱对于孩子的成长是多么重要,同时感受到自己身上责任重大,立志学有所成,报答父母,报效社会,力争做生活的主人,做爱心天使。
四、爱心暗示,潜力无穷
无论多么优秀的班级,总是有差生存在,如何帮助差生,这需要耐心和爱心。首先要认真观察这些差生之所以差的原因;其次,要细心观察,勤于分析,善于从细微之处寻找到每一个学生的闪光点;再次,创造机会,擦亮闪光点;最后,要利用学生已有的对自己所擅长活动的兴趣,寻找时机,提示这项活动与学习的关系,引导学生产生学习的兴趣。例如有一位差生,他上课好动,学习成绩差,但动手能力特别强,科技活动课的作品新颖奇巧,于是我将他的作品在班级展出并给予高度评价,他信心大增。再鼓励他帮助老师做教学模型,活灵活现的教学模型让同学们都对他投去赞美的眼神,这时他感觉到自己对于别人来说是有用的,于是主动承担了班级电脑课上的小维修,既减轻了上电脑课老师的负担,也让他学习了不少电脑方面的知识。后来他代表班级参加学校的电脑比赛还得了奖。这让他感到无比的骄傲,文化课成绩也跟着上去了。由此看来,教师在教育教学过程中要充满爱心,不放弃每一个差生,适时引导,激起其骄傲情绪和成才的信心,使其茁壮成长。
总之,爱心是成功的桥梁,让我们用爱心滋润学生的心田,把他们引向光明的坦途。