每个学生都有着自己独特的内心世界、精神生活和内在感受，有着不同于成人的观察、思考和解决问题的方式。儿童每天来到学校，并不是以纯粹的学生——致力于学习的人——的面貌出现的，他们是以形形色色的个性展现在我们面前的。每一个儿童来到学校的时候，除了怀有获得知识的愿望外，还带来了他自己的情感和感受的世界。在教育活动中，如何面对作为完整的人而存在的学生，首先就是要奉献自己的爱心。
　　
　　一、爱心永驻，魅力永恒
　　
　　作为教师，他的言行举止始终是学生所关注的，留给学生的印象应该是永远充满爱心。当国家有困难时，积极地表现出自己的关心和爱心，引导学生关注灾情，收集并整理灾区人民如何与自然灾害作斗争的英雄事迹，带头并组织学生捐款，通过网络向灾区人民送去自己的问候。当学生学习上有困难时及时给他们释疑解惑；当他们生活上有困难时给予适时的帮助；当他们心理上有偏差时及时辅导，帮他们走出心理叛逆期。古人云：“亲其师，则信其道。”教师时时处处表现出爱心，则学生也人人有爱心。教师对学生尊重、理解、信任，则学生回馈给你的是尊敬、钦佩和崇拜。师生关系和谐了，也就为课堂教学创造了良好的学习氛围。
　　
　　　二、爱心所至，越挫越勇
　　
　　　教师对学生施之以爱，要舍得投入感情。教师要从思想上彻底转变观念，不以学生成绩判定学生优劣，不以个人观点和情绪评论学生素质高低，一律一视同仁。同时，采取一切行之有效的方式和方法帮助有困难的学生，使他们逐步摒弃自卑或骄傲心理。如我班一名学生的父亲开出租汽车因疲劳驾驶而误伤路人，该生的家人内疚自责，全家陷入困境。他觉得父母有愧于人，自己在班上也抬不起头，因此沉默寡言，独来独往。针对这种情况，我召开了“这是谁的错”和“当我做错了怎么办”等主题班会，让他了解到这不是自己的错，人人都有犯错的时候，关键是如何对待错误，让他体会到同学们并没有鄙视他，而是多么的理解他，以此激发其信心。另一名学生母亲病逝，他认为自己的家和人生都不完整，从此一蹶不振。针对这种情况，我又开展主题班会，让大家讲述成长在单亲家庭的名人的故事，让他体会到同学们是爱他、关心他的，鼓励他在挫折面前敢于正视自己，敢于接受挑战，敢于克服迎面而来的难关。还引用名人诗句“成功的花儿，人们只惊慕她现时的明艳，然而当初她的芽儿，浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨”激励他树立信心。从此，他不再消沉了，重拾学习的勇气。
　　　学生受到了挫折，教师要用爱心去抚平他们的心理创伤。发现问题之后首先要用最大限度的耐心，用最善良的语言去教育他们。充分利用班会或座谈会，苦口婆心地进行说教。在说教的同时，必须要联系实际，要结合学生的家庭及社会等方面的因素去做工作，要帮助学生在困难面前挺起腰杆，使他们知晓生活的道路是布满荆棘的，如果没有吃苦耐劳的精神做支柱，将半途而废，培养他们在摔打中越挫越勇的精神。
　　
　　　三、爱心浇灌，其才繁茂
　　
　　　利用社团活动组织学生观看电视台举办的“映山红行动”，关注留守儿童；发动学生调查自己所在街道、村庄的留守儿童人数，开展爱心手拉手活动，要求每位同学和一名留守儿童牵手，利用星期天和假日帮助留守儿童解决生活和学习上的困难，走出脱离父母的困惑；让学生带留守儿童参观校园，讲校史景观，讲勤奋好学的故事。留守儿童的笑脸让学生们感受到关爱别人是多么快乐的事。通过这项活动，同学们深深感受到父母的爱对于孩子的成长是多么重要，同时感受到自己身上责任重大，立志学有所成，报答父母，报效社会，力争做生活的主人，做爱心天使。
　　
　　　四、爱心暗示，潜力无穷
　　
　　　无论多么优秀的班级，总是有差生存在，如何帮助差生，这需要耐心和爱心。首先要认真观察这些差生之所以差的原因；其次，要细心观察，勤于分析，善于从细微之处寻找到每一个学生的闪光点；再次，创造机会，擦亮闪光点；最后，要利用学生已有的对自己所擅长活动的兴趣，寻找时机，提示这项活动与学习的关系，引导学生产生学习的兴趣。例如有一位差生，他上课好动，学习成绩差，但动手能力特别强，科技活动课的作品新颖奇巧，于是我将他的作品在班级展出并给予高度评价，他信心大增。再鼓励他帮助老师做教学模型，活灵活现的教学模型让同学们都对他投去赞美的眼神，这时他感觉到自己对于别人来说是有用的，于是主动承担了班级电脑课上的小维修，既减轻了上电脑课老师的负担，也让他学习了不少电脑方面的知识。后来他代表班级参加学校的电脑比赛还得了奖。这让他感到无比的骄傲，文化课成绩也跟着上去了。由此看来，教师在教育教学过程中要充满爱心，不放弃每一个差生，适时引导，激起其骄傲情绪和成才的信心，使其茁壮成长。
　　　总之，爱心是成功的桥梁，让我们用爱心滋润学生的心田，把他们引向光明的坦途。