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遵循资源选取“有意义”、资源融合“有意思”、资源运用“有意蕴”原则,有利于提升思政课程的感染力、吸引力、影响力,厚植爱国主义情怀,涵养生命气象,帮助学生扣好人生第一粒扣子,成长为担当民族复兴大任的时代新人。
资源开发需“三意” 提升课程亲和力
【摘 要】
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遵循资源选取“有意义”、资源融合“有意思”、资源运用“有意蕴”原则,有利于提升思政课程的感染力、吸引力、影响力,厚植爱国主义情怀,涵养生命气象,帮助学生扣好人生第一粒扣子,成长为担当民族复兴大任的时代新人。
【机 构】
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湖南省长沙市周南秀峰学校
【出 处】
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中学政治教学参考
【发表日期】
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2021年22期
【基金项目】
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2019年湖南省社科基金教育学专项课题“课程视域下中学思政课亲和力提升途径研究”阶段性成果,课题编号:JJ194356
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适当运用类比策略有助于提高初中道德与法治教学效率。在课堂教学中,运用先行组织,有助于打造心智课堂;彰显课标精神,有助于营造情感课堂;凸显核心素养,有助于诠释思辨课堂;诠释建构理论,有助于展现自主课堂。