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素质教育的核心任务是培养适应社会发展需要的新型竞争人才，人才的培养在教师，教师的素质在培养人才方面起着至关重要的作用。素质教育的实施关键在于教师的素质，高水平的教育需要高素质的教师，正如毛主席说过：“教改的根本问题，是教师的问题。”“社会的发展在人才，人才来源教育，教育的关键在教师。”这足以说明教师在素质教育中的重要性。因此，实施素质教育，提高教学质量，首先要提高教师的素质，使其真正成为“人师”。
那么，作为体育教师应具备哪些素质才能适应时代的发展呢？素质的提高又要经过哪些途径呢？笔者认为：
一、要有高尚的人格修养和道德素质
体育教师的职业道德要求教师自身要忠于党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献，为人师表。在邪恶面前不怯懦，金钱面前不伸手，名利面前不动摇，困难面前不低头，成功面前不骄傲，刚正不阿，一身正气。体育教师要有强烈的事业心和责任感，工作时勤勤恳恳、兢兢业业，积极进取，勇于开拓，忠于职守，成为一个真正的“圣人”。这样学生就会对您产生亲切感和信赖感，深深被你的魅力吸引。
人格修养和道德素质是体育教师的“灵魂”，在素质教育中起主要作用，它决定着教育的效果、方向。因此体育教师应该严格要求自己，扬长避短，完善人格，遵守师德规范，以伟人、名人、高尚的人为榜样，不断完善自我。
二、要有渊博的科学文化知识和高深的专业技术水平
体育教师的文化素质是指体育教师的知识结构，包括体育专业知识、文化知识和教育科学知识三部分。 “面向二十一世纪的挑战，要在激烈的国际竞争中占据战略主动地位，关键在于人才”。那么人才的培养呢？要靠教育，靠教师。体育教师必须具备丰富的、渊博的、系统的科学文化知识，专业理论水平和专业技术技能。并能掌握多种技能成为“多面手”，一专多能，既要精通体育，又要研究相邻学科；既要钻研教材教法，又要改革创新。
三、要具备多能素质
1.教学能力：教师的教学，不是交给学生“一袋干粮”，而是交给学生“一支猎枪”。有位学者说：“教师一面要献出自己的东西，另一面要像海绵一样从人民中、从生活中、从科学中汲取一切优良的东西，然后把这些东西献给学生。”也就是说“授人以鱼，供一餐之需；教人以渔，则终身享用”的道理。
2.训练能力：教师的训练方法得当，技术技能掌握迅速，竞技水平高，这就需要教师具备高水平的训练能力，也是体育教师专业能力的体现。
3.教育能力：教师要善于观察，及时疏导，抓住时机进行教育。学生不同、时间不同、地点不同，就要采用不同的教育方法，利用不同的教育手段，達到不同的教育效果。
4.创新能力：教师要有创新意识，善于探索新领域，要把科学性、趣味性、多样性有机结合，形成自己独特的教学风格。
5.科研能力：教师没有科研就没有进步，没有科研的教师也将被时代淘汰。所以教师要善于搜集、整理体育科技文献，对体育领域的有关课题进行研究、探讨、总结，从而取得科研成果。
6.管理能力：教师不仅要能教书，还应该会管理。体育工作者应该把体育方面的个性特点用到管理方面去，要发挥体育教师的优点，探求管理方法，追求完美的管理效果。要坚信本专业的优势，要有“别人能办到的，自己一定能，别人不能办到的，也许自己能”的信念，以此对学生要进行全面、多层次、多元化的立体管理，从而促进学生全面发展。
四、要有优良的心理素质
体育教师工作成效的好坏与教师的心理素质有着很大的关系，心理素质包括情感、意志、需要、气质、性格和理智等方面的内容。一个优秀的体育教师，应具备良好的个性倾向和性格特征，高尚的道德情操，良好的注意持久力和分配力，良好的记忆力和逻辑思维能力，坚强的意志，广泛的兴趣爱好和良好的人际关系。体育教师应有良好的健康心理，宽阔的胸怀，对同事能协调处理，对学生能耐心诱导。
五、要有健康的身体素质
体育教师要有健美的体魄，优美的姿态，充沛的精力。体育教师的身体就是一本学生所读的书，健康的体魄是言传身教的最好教材，教师的动作示范就如其他学科的例题一样，让学生仿效完成练习。教师的一举一动，一言一行，将对受教育的学生起着直接影响；体育教师的身体素质好坏也将影响到教育效果，因此体育教师要不断坚持锻炼，从事专业训练，不被时代淘汰。
六、体育教师要不断学习，接受培训
体育教师要从七个方面进行培训学习“说、写、练、学、用、教、研”。“说”：会说普通话，会说理讲课；“写”：会写“三笔字”（钢笔、毛笔、粉笔），会撰写论文总结；“练”：从事专业训练，坚持身体锻炼；“学”：积极参加提高培训、学历培训、专业交流；“用”：能用现代技术教学；“教”：会备课、说课、上课、评课等；“研”：会教研教改、课题研究。
综上所述，一名合格的优秀体育教师，必须具备以上素质，才能紧跟时代步伐，真正成为学生的授业、解惑者，成为素质教育的实施者，成为祖国人才的铸造者，让我们携手并肩，共创美好未来。
（责任编辑黄晓）
那么，作为体育教师应具备哪些素质才能适应时代的发展呢？素质的提高又要经过哪些途径呢？笔者认为：
一、要有高尚的人格修养和道德素质
体育教师的职业道德要求教师自身要忠于党的教育事业，爱岗敬业，乐于奉献，为人师表。在邪恶面前不怯懦，金钱面前不伸手，名利面前不动摇，困难面前不低头，成功面前不骄傲，刚正不阿，一身正气。体育教师要有强烈的事业心和责任感，工作时勤勤恳恳、兢兢业业，积极进取，勇于开拓，忠于职守，成为一个真正的“圣人”。这样学生就会对您产生亲切感和信赖感，深深被你的魅力吸引。
人格修养和道德素质是体育教师的“灵魂”，在素质教育中起主要作用，它决定着教育的效果、方向。因此体育教师应该严格要求自己，扬长避短，完善人格，遵守师德规范，以伟人、名人、高尚的人为榜样，不断完善自我。
二、要有渊博的科学文化知识和高深的专业技术水平
体育教师的文化素质是指体育教师的知识结构，包括体育专业知识、文化知识和教育科学知识三部分。 “面向二十一世纪的挑战，要在激烈的国际竞争中占据战略主动地位，关键在于人才”。那么人才的培养呢？要靠教育，靠教师。体育教师必须具备丰富的、渊博的、系统的科学文化知识，专业理论水平和专业技术技能。并能掌握多种技能成为“多面手”，一专多能，既要精通体育，又要研究相邻学科；既要钻研教材教法，又要改革创新。
三、要具备多能素质
1.教学能力：教师的教学，不是交给学生“一袋干粮”，而是交给学生“一支猎枪”。有位学者说：“教师一面要献出自己的东西，另一面要像海绵一样从人民中、从生活中、从科学中汲取一切优良的东西，然后把这些东西献给学生。”也就是说“授人以鱼，供一餐之需；教人以渔，则终身享用”的道理。
2.训练能力：教师的训练方法得当，技术技能掌握迅速，竞技水平高，这就需要教师具备高水平的训练能力，也是体育教师专业能力的体现。
3.教育能力：教师要善于观察，及时疏导，抓住时机进行教育。学生不同、时间不同、地点不同，就要采用不同的教育方法，利用不同的教育手段，達到不同的教育效果。
4.创新能力：教师要有创新意识，善于探索新领域，要把科学性、趣味性、多样性有机结合，形成自己独特的教学风格。
5.科研能力：教师没有科研就没有进步，没有科研的教师也将被时代淘汰。所以教师要善于搜集、整理体育科技文献，对体育领域的有关课题进行研究、探讨、总结，从而取得科研成果。
6.管理能力：教师不仅要能教书，还应该会管理。体育工作者应该把体育方面的个性特点用到管理方面去，要发挥体育教师的优点，探求管理方法，追求完美的管理效果。要坚信本专业的优势，要有“别人能办到的，自己一定能，别人不能办到的，也许自己能”的信念，以此对学生要进行全面、多层次、多元化的立体管理，从而促进学生全面发展。
四、要有优良的心理素质
体育教师工作成效的好坏与教师的心理素质有着很大的关系，心理素质包括情感、意志、需要、气质、性格和理智等方面的内容。一个优秀的体育教师，应具备良好的个性倾向和性格特征，高尚的道德情操，良好的注意持久力和分配力，良好的记忆力和逻辑思维能力，坚强的意志，广泛的兴趣爱好和良好的人际关系。体育教师应有良好的健康心理，宽阔的胸怀，对同事能协调处理，对学生能耐心诱导。
五、要有健康的身体素质
体育教师要有健美的体魄，优美的姿态，充沛的精力。体育教师的身体就是一本学生所读的书，健康的体魄是言传身教的最好教材，教师的动作示范就如其他学科的例题一样，让学生仿效完成练习。教师的一举一动，一言一行，将对受教育的学生起着直接影响；体育教师的身体素质好坏也将影响到教育效果，因此体育教师要不断坚持锻炼，从事专业训练，不被时代淘汰。
六、体育教师要不断学习，接受培训
体育教师要从七个方面进行培训学习“说、写、练、学、用、教、研”。“说”：会说普通话，会说理讲课；“写”：会写“三笔字”（钢笔、毛笔、粉笔），会撰写论文总结；“练”：从事专业训练，坚持身体锻炼；“学”：积极参加提高培训、学历培训、专业交流；“用”：能用现代技术教学；“教”：会备课、说课、上课、评课等；“研”：会教研教改、课题研究。
综上所述，一名合格的优秀体育教师，必须具备以上素质，才能紧跟时代步伐，真正成为学生的授业、解惑者，成为素质教育的实施者，成为祖国人才的铸造者，让我们携手并肩，共创美好未来。
（责任编辑黄晓）