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“绘本阅读”作为一种新颖的阅读方式，正以它独特的魅力和优势逐渐走进幼儿园，走近孩子。在幼儿园通过对绘本的阅读，使教师从中找到了课本以外知识、情感的源泉，让孩子获得另一种认识自身和周围的途径。任何活动都有其存在的价值，绘本阅读也不例外。那么如何利用绘本阅读，挖掘其潜在的价值，让绘本融入幼儿生活中呢？本文从四个方面进行了阐述。
绘本阅读的开展非常符合当今的教学需要。借助我园“十二五”教育科研课题《绘本在幼儿园一日活动中的运用与研究》的东风，我们确立了子课题《绘本在幼儿园生活活动中的运用与研究》。我们从小班幼儿开始入手，对小班幼儿早期绘本阅读的兴趣和习惯培养进行研究。主要通过对小班幼儿绘本阅读的研究，确立如何选择适合小班幼儿阅读的优秀绘本，如何对小班幼儿绘本阅读进行指导，如何进行家园合作形成良好的阅读气氛，培养小班幼儿对阅读的兴趣，对书的热爱，让小班幼儿真正在绘本阅读中快乐的茁壮成长。
一、绘本内容的选择，源于幼儿的生活
陶行知先生提出：“生活即教育。”教育最好的载体应该是社会。因此幼儿园的绘本教学活动也应该走进生活，源于生活，从生活中挖掘可教之才。如，《鼠小弟的一天》这个语言活动的开展就源于一次我与孩子的谈话活动，在一次晨间活动中，我发现孩子们聚在一起谈论周末爸爸、妈妈带他们去动物园的经历。有的小朋友说：“老虎身上一条一条的，斑马身上也是一条一条的。”有的说：“猴子尾巴长长的”……听着他们的语言，我欣喜地发现他们的观察有了结论，我从孩子们的表现中关注到了几点已有经验：1、孩子们对于动物的兴趣。2、孩子们喜欢模仿动物、学习动物的叫声。因此我就设计了语言活动《鼠小弟的一天》，通过这次活动让幼儿发现了绘本中那些有趣的动物和它们各自的特点。活动开展过程也非常活跃，孩子们的兴趣非常浓，语言表达能力和观察能力都有了进一步的发展。
二、绘本阅读的最终目的，回归幼儿生活
教育的最终目的应回归幼儿生活。大部分绘本故事的显性目标都是培养孩子的语言能力，而隐形目标是让孩子去懂得一个生活道理。因此对于绘本精神的拓展与延伸至关重要，关键让孩子将所习得的经验用于生活，使活动最终也能够回归生活。例如绘本《小多多和胖胖》最后部分讲述的正是多多利用自己特殊的本领与胖胖合作一起拿到了宝贝。此环节是整个活动的高潮，孩子们十分佩服多多的本领，也为多多与胖胖之间互相帮助的成功感到快乐，我认为此环节是引起孩子思维碰撞，让孩子从故事走出，迁移生活经验的契机。因此我将活动的第二目标设计为在故事情境中，感受同伴间相互帮助的快乐。围绕目标，我将活动的最后部分设计为通过照片的形式让孩子说出同伴的名字与本领，大家一起说说自己和同伴的本领。孩子们十分愿意帮助同伴，有的孩子说可以帮助好朋友系鞋带，有的说可以帮助好朋友穿衣服。我让孩子们继续发觉自己可以帮助别人的长处，让他们去帮助更多需要帮助的人，活动最终由绘本故事回归到生活中，将绘本中习得的经验迁移到了生活中去，使绘本活动对孩子来说又有了更深的意义。
三、绘本阅读的过程，再现幼儿生活
以《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》为例，根据孩子们的已有经验，教师可以将孩子们平时在生活感受过的牙疼和看牙医的经验进行集体分享。于是我根据故事内容，创设了一个牙医诊所，然后将故事中的牙医器械都以实物的形式进行制作，把他们摆放好。孩子们被原来抽象的内容一下子拉到再现的场景中，他们仿佛真的来到了牙医诊所。在此基础上，他们能够根据自己以往看牙的经验很自然的就融入到了绘本故事之中，感受到鳄鱼看牙医时的害怕情绪，以及牙医给鳄鱼看牙的害怕情绪。可见，再现生活经验的作用，可以帮助教师去再现孩子的已有经验，激发孩子的语言，激发孩子去表达自己的想法，从而习得生活经验，使整个活动起到事半功倍的效果。另外教师要善于抓住幼儿的生活细节，捕捉他们的内心世界，将他们难以表达的情感，通过绘本尊重他们，真实地展现生活经验，从而加深对作品的理解。
四、绘本阅读的延伸，走进幼儿生活
为了让绘本阅读成为孩子们生活中最爱的事情，让绘本阅读走进幼儿的生活活动中，通过绘本阅读让幼儿能说会道。我们还积极营造“让绘本走进幼儿生活”的良好氛围，给幼儿提供绘本阅读场所和绘本阅读空间。如创设班级图书角、楼梯的名画布置、走廊的绘本故事墙，以及亲子阅读展示区等。让孩子们利用来园、午休、离园前的时间开展形式多样的绘本阅读活动，如：集体绘本阅读、自由式绘本阅读、小组合作式绘本阅读、看图看画讲述、阅读后的表演、创作图书等，让孩子们在绘本中彼此分享阅读带来的快乐。
另外，我们还选择适合小班幼儿阅读的绘本，开展相关的亲子绘本阅读研究，构建起一个和谐温馨、有浓浓书香氛围的新的家园合作关系，幼儿园和家庭携手共创良好的阅读环境，找到最佳的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而积累经验、增进健康、养成习惯、发展能力。让幼儿、教师、家长在阅读中共同成长。
绘本给小班的孩子带来了阅读的欲望，为孩子们提供了一个观察世界、认识世界的窗口，让孩子们有了一个表现自我的舞台。阅读绘本，分享绘本，如果你参与其中，你一定会感受到其乐无穷，你和孩子们这一生一定会受到最大的教益！
【作者单位：昆山市陆家好孩子幼儿园 江苏】
绘本阅读的开展非常符合当今的教学需要。借助我园“十二五”教育科研课题《绘本在幼儿园一日活动中的运用与研究》的东风，我们确立了子课题《绘本在幼儿园生活活动中的运用与研究》。我们从小班幼儿开始入手，对小班幼儿早期绘本阅读的兴趣和习惯培养进行研究。主要通过对小班幼儿绘本阅读的研究，确立如何选择适合小班幼儿阅读的优秀绘本，如何对小班幼儿绘本阅读进行指导，如何进行家园合作形成良好的阅读气氛，培养小班幼儿对阅读的兴趣，对书的热爱，让小班幼儿真正在绘本阅读中快乐的茁壮成长。
一、绘本内容的选择，源于幼儿的生活
陶行知先生提出：“生活即教育。”教育最好的载体应该是社会。因此幼儿园的绘本教学活动也应该走进生活，源于生活，从生活中挖掘可教之才。如，《鼠小弟的一天》这个语言活动的开展就源于一次我与孩子的谈话活动，在一次晨间活动中，我发现孩子们聚在一起谈论周末爸爸、妈妈带他们去动物园的经历。有的小朋友说：“老虎身上一条一条的，斑马身上也是一条一条的。”有的说：“猴子尾巴长长的”……听着他们的语言，我欣喜地发现他们的观察有了结论，我从孩子们的表现中关注到了几点已有经验：1、孩子们对于动物的兴趣。2、孩子们喜欢模仿动物、学习动物的叫声。因此我就设计了语言活动《鼠小弟的一天》，通过这次活动让幼儿发现了绘本中那些有趣的动物和它们各自的特点。活动开展过程也非常活跃，孩子们的兴趣非常浓，语言表达能力和观察能力都有了进一步的发展。
二、绘本阅读的最终目的，回归幼儿生活
教育的最终目的应回归幼儿生活。大部分绘本故事的显性目标都是培养孩子的语言能力，而隐形目标是让孩子去懂得一个生活道理。因此对于绘本精神的拓展与延伸至关重要，关键让孩子将所习得的经验用于生活，使活动最终也能够回归生活。例如绘本《小多多和胖胖》最后部分讲述的正是多多利用自己特殊的本领与胖胖合作一起拿到了宝贝。此环节是整个活动的高潮，孩子们十分佩服多多的本领，也为多多与胖胖之间互相帮助的成功感到快乐，我认为此环节是引起孩子思维碰撞，让孩子从故事走出，迁移生活经验的契机。因此我将活动的第二目标设计为在故事情境中，感受同伴间相互帮助的快乐。围绕目标，我将活动的最后部分设计为通过照片的形式让孩子说出同伴的名字与本领，大家一起说说自己和同伴的本领。孩子们十分愿意帮助同伴，有的孩子说可以帮助好朋友系鞋带，有的说可以帮助好朋友穿衣服。我让孩子们继续发觉自己可以帮助别人的长处，让他们去帮助更多需要帮助的人，活动最终由绘本故事回归到生活中，将绘本中习得的经验迁移到了生活中去，使绘本活动对孩子来说又有了更深的意义。
三、绘本阅读的过程，再现幼儿生活
以《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》为例，根据孩子们的已有经验，教师可以将孩子们平时在生活感受过的牙疼和看牙医的经验进行集体分享。于是我根据故事内容，创设了一个牙医诊所，然后将故事中的牙医器械都以实物的形式进行制作，把他们摆放好。孩子们被原来抽象的内容一下子拉到再现的场景中，他们仿佛真的来到了牙医诊所。在此基础上，他们能够根据自己以往看牙的经验很自然的就融入到了绘本故事之中，感受到鳄鱼看牙医时的害怕情绪，以及牙医给鳄鱼看牙的害怕情绪。可见，再现生活经验的作用，可以帮助教师去再现孩子的已有经验，激发孩子的语言，激发孩子去表达自己的想法，从而习得生活经验，使整个活动起到事半功倍的效果。另外教师要善于抓住幼儿的生活细节，捕捉他们的内心世界，将他们难以表达的情感，通过绘本尊重他们，真实地展现生活经验，从而加深对作品的理解。
四、绘本阅读的延伸，走进幼儿生活
为了让绘本阅读成为孩子们生活中最爱的事情，让绘本阅读走进幼儿的生活活动中，通过绘本阅读让幼儿能说会道。我们还积极营造“让绘本走进幼儿生活”的良好氛围，给幼儿提供绘本阅读场所和绘本阅读空间。如创设班级图书角、楼梯的名画布置、走廊的绘本故事墙，以及亲子阅读展示区等。让孩子们利用来园、午休、离园前的时间开展形式多样的绘本阅读活动，如：集体绘本阅读、自由式绘本阅读、小组合作式绘本阅读、看图看画讲述、阅读后的表演、创作图书等，让孩子们在绘本中彼此分享阅读带来的快乐。
另外，我们还选择适合小班幼儿阅读的绘本，开展相关的亲子绘本阅读研究，构建起一个和谐温馨、有浓浓书香氛围的新的家园合作关系，幼儿园和家庭携手共创良好的阅读环境，找到最佳的切入点和教学策略，以创新的方式，吸引孩子，从而积累经验、增进健康、养成习惯、发展能力。让幼儿、教师、家长在阅读中共同成长。
绘本给小班的孩子带来了阅读的欲望，为孩子们提供了一个观察世界、认识世界的窗口，让孩子们有了一个表现自我的舞台。阅读绘本，分享绘本，如果你参与其中，你一定会感受到其乐无穷，你和孩子们这一生一定会受到最大的教益！
【作者单位：昆山市陆家好孩子幼儿园 江苏】