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高校辅导员职责中规定辅导员具有教师与干部双重身份,履行着学生的教育与管理职能,教育者与管理者构筑辅导员工作的价值内核,从理论上讲工作的两重性凸现了辅导员工作的重要性,但同时也在实践中造成了辅导员工作的职能困境,本文试图从逻辑与实践的角度来探讨这种困境,并寻求调试办法,以期更好地做好学生思想政治教育工作.