【摘 要】
:
文章主要研究纳米金溶胶的细胞毒性。通过[3H]-TdR掺入法,研究粒径在15—20nm的纳米金溶胶,溶胶中含有的柠檬酸钠溶液以及溶胶中含有的柠檬酸钠与PVP混合溶液对正常细胞(人体表
【机 构】
:
北京首都师范大学附属中学高中部,北京服装学院材料科学与工程学院
【基金项目】
:
国家自然科学基金项目(NSFC21002006).北京市教委项目(AJ2010-08).
论文部分内容阅读
文章主要研究纳米金溶胶的细胞毒性。通过[3H]-TdR掺入法,研究粒径在15—20nm的纳米金溶胶,溶胶中含有的柠檬酸钠溶液以及溶胶中含有的柠檬酸钠与PVP混合溶液对正常细胞(人体表皮细胞、人体皮肤成纤维细胞)和癌细胞(HeLa细胞、K562细胞)活性的影响,实验结果表明,纳米金溶胶中含有的柠檬酸钠与PVP对这四种细胞的活性基本没有影响,可以在一定浓度范围内促进人体正常皮肤细胞的增殖,并具有剂量(以50μmol/L浓度为临界点)和时间依赖性;对于癌细胞则需高于一定浓度(50μmol/L)才有显著的抑制作用
其他文献
我国古代诗词中的含蓄情感是中国传统文化的瑰宝,在历史发展的长河中有着无穷的魅力。正是因为诗词有着如此重要的地位,教师在进行初中教学的过程中,更加须要对其予以重点讲
文学鉴赏是读者同文学作品之间感情的对话与交流,是以实现审美价值为主体的综合活动。文学鉴赏是语文学习的一项重要内容,也是语文学习的最佳境界。文学鉴赏不仅能够唤起人的情感体验,使人获得审美享受,而且能激发人的生活热情,使人保持乐观向上的心态。文学鉴赏不仅能陶冶人的情操,使人纯洁而高尚,而且能够提高人的思想水平,增强人认识生活的能力。与此同时,文学鉴赏活动可以丰富人的想象力,增强人对语言的理解和感悟能力
象征手法是通过渲染具体的事物形象,激发读者的联想,以牵连个人情感经历来理解作者的深刻寓意。象征手法多见于散文作品中,因此在初中语文教材中较为多见,最著名的要数高尔基的名篇《海燕》。 一、精妙布局,彰显思想高度 象征寓意是这首散文诗的主题,从题目开始,作者就运用了象征意义的写作手法。“海燕”在俄语中被誉为“暴风雨的预言者”,高尔基充分运用了这个象征寓意,给“海燕”赋予更多的人格化内涵,使其成为俄
目的:探讨人性化护理在手术室护理的应用。方法:选取实施外科手术治疗的患者360例,随机分为对照组和观察组,其中对照组给予常规护理,观察组给予人性化护理,术后了解患者对于手术室
目的:比较急性肠套叠行诊断性空气灌肠与水灌的治疗效果。方法:选择我院2012年1—12月收治的急性肠套叠患儿68例,随机分为观察组和对照组两组,每组34例,观察组行诊断性空气灌肠术
语文教材中一个单元的各篇课文就像一粒粒散落的珍珠,当我们将其串联起来后,会焕发出更加夺目耀眼的光彩。在单元整体教学的过程中运用比较策略,仿佛是在每一粒珍珠中探寻出合适的小孔,使得串珠成链的结果更加浑然一体,在比较中密切各篇课文之间的联系,形成对于整个单元整体的全面把握。本文结合笔者在教学实践中的一些摸索,谈一谈在比较策略运用上的一些做法和体会。 一、整体感知——比较作品体裁的区别 一个单元内的
写作的立意和行文需要思维的参与,而问题是思维的核心,思维能否向纵深发展,关键在于问题探究是否得到充分的运用。通过理性的思考和梳理,写作的期待便在通畅的思维通道中逐步加强并最终实现意愿。那么,写作教学中如何开展问题探究这个思维活动呢?我们以这样的一个作文内容为例—— 有一篇网络报道:“曾经有一家制药厂和德国一家公司谈合作事宜,如果洽谈顺利,将会成功引进外资,进行新一轮的项目研究开发。在洽谈过程中,
古诗文名句,是前人思想和智慧的结晶,散发着超越时空的魅力。子曰:"不学诗,无以言。"如果我们写作时能巧妙地引用、化用古诗词,将会使文章锦上添花。即使没有太阳的光辉,至少也
芴类化合物是一种刚性平面联苯结构的电致发光材料,因具有宽的能隙、高的发光效率等优点,备受专家学者的关注。文章结合作者的工作实践,简述TF1可以作为一种有机电致发光的潜
课程改革提出以教师为主导、学生为主体的教学理念,充分发挥学生的主体地位是实现课堂教学有效性的关键。教师在教学过程中要从学生的角度出发,以良好的师生交流为桥梁,以生