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【摘 要】随着现代教育事业的不断发展，各种新型教育模式应运而生。教育是科学发展的前提，好的化学教学方法是学生掌握学习知识的基本条件。对于高中生来说，理科的学习往往是比较困难的，所以一个好的化学教学体系对高中化学教学来说是相当重要的。本文主要讨论了诱思探究化学教学法在高中化学教学中的相关应用。
【关键词】化学教学方法；探究；诱思探究；高中化学
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-097-01
诱思探究教学方法特别适合高中理科的化学教学工作，它是根据一些客观规律研究出的一种变教为诱的教学方式，能够有效地缓解学生上课的压力，同时还能保证化学教学的质量。这种化学教学方法坚持学生自主探究以及合作的学习模式，为学生的学习提供了有力的发展平台，为能够更好地落实课改的新理念打下了基础。
1 诱思探究化学教学方法的理论
教师教学与学生学习的和谐发展是诱思化学教学的主导思想，这是化学教育事业能够顺利发展的前提条件。它能够实现真正意义上的学生主导课堂，能够促使学生在学习中特别是在高难度的学习中学会探索、反思，这种化学教学方式不但激发了学生的学习兴趣，而且还能更快、更好地收到良好的学习效果。
现代化教学目标就是促使化学教学能够全面地实现学生的素质教育，然而这需要教师和学生的相互配合，在课堂上学生占主导地位，教师只是负责引导学生学习、探索、反思，在很大程度上提高了学生学习的积极性，真正实现了在化学教学中进行素质教育。
高考是人生的重大转折点，所以高中学生往往面临着巨大的学习压力，但是学习化学需要的不只是死记硬背，它更需要学生的思考、探究、运用、反思。诱思探究这种化学教学方法在很大程度上弥补了传统化学教学在这方面的不足。
2 诱思探究化学教学法在高中化学教学中的应用
化学这门学科并不是建立在理论知识的基础上，它的主要内容是实验探索，理论知识是科学家们通过一系列的实验现象总结、探索等各种方式得到的，所以要想很好地理解化学理论知识，有效途径就是回到实验中，在这个过程中需要教师的引导、学生的合作探究。高中化学教育事业中的诱思探究化学教学法就做到了这一点。
2.1 诱思探究式化学教学过程
诱思探究式化学教学方法需要教师引导学生调动全部的积极性，用心去体验需要学习的化学知识，所以教师应该利用所有的化学教学资源，积极开发学生的思维能力。
诱思探究主要分为实践探究、理论探究两种不同的方式，而在教学中实践探究化学教学模式占据主要地位。根据不同的探究方式，實践探究又分为以下几种表现形式：
第一，实验探究。通过实验化学教学，激发学生学习化学的兴趣，在实验中教师只需要演示实验、指导学生实验，这样学生可以自己动手、动脑验证化学的理论知识。
第二，体验探究。这种化学教学方式主要是依靠学生的亲自体验得到结论，在具体的实施过程中需要学生具有积极参与意识，通过自身的体验得到更多的感性认识，然后在教师的指导下学会归纳、总结，从而轻松达成化学教学目标。
第三，经验探究。生活中处处有化学，学生通过感受生活已经积累了一定的经验，要把这些经验总结、归纳出来，探究事物的内在规律。
第四，形象探究。这种化学教学方式主要是教师借助于一些化学教学硬件，使学生能够清楚地看到化学信息，使化学教学变得更加形象、直观。
2.2 诱思探究应用于高中化学中的意义
诱思探究这种化学教学模式在一定程度上激发了学生学习化学的兴趣，它充分体现了现代的化学教学思想，这种化学教学方式的意义主要体现在：转变化学教学思想，树立科学、新型的化学教学思想，转变传统的化学教学理念，激发学生学习化学的兴趣。全面开展素质教育，培养学生创新、实践、观察等各方面的综合能力。提高了学生学习化学兴趣，激发了学生学习化学的潜力，在一定程度上降低了学习的难度，缓解了学生学习化学的压力。
诱思探究教学的教学模式有效地转变了教师与学生之间的关系，带动了化学课程教学的改革，创设了课堂的良好氛围，促进了教学目标的实现，使高中生在化学课堂上得到了全面的发展。
诱思探究化学教学法在高中化学教学中得到广泛的应用，而且已经取得了明显的成效。这种化学教学模式将高中化学学习变得更加简单，缓解学生的学习压力，促进学生全面发展，是实现高中化学教学目标的有效途径。
【关键词】化学教学方法；探究；诱思探究；高中化学
【中图分类号】G633.8 【文献标识码】B 【文章编号】1671-8437（2018）10-097-01
诱思探究教学方法特别适合高中理科的化学教学工作，它是根据一些客观规律研究出的一种变教为诱的教学方式，能够有效地缓解学生上课的压力，同时还能保证化学教学的质量。这种化学教学方法坚持学生自主探究以及合作的学习模式，为学生的学习提供了有力的发展平台，为能够更好地落实课改的新理念打下了基础。
1 诱思探究化学教学方法的理论
教师教学与学生学习的和谐发展是诱思化学教学的主导思想，这是化学教育事业能够顺利发展的前提条件。它能够实现真正意义上的学生主导课堂，能够促使学生在学习中特别是在高难度的学习中学会探索、反思，这种化学教学方式不但激发了学生的学习兴趣，而且还能更快、更好地收到良好的学习效果。
现代化教学目标就是促使化学教学能够全面地实现学生的素质教育，然而这需要教师和学生的相互配合，在课堂上学生占主导地位，教师只是负责引导学生学习、探索、反思，在很大程度上提高了学生学习的积极性，真正实现了在化学教学中进行素质教育。
高考是人生的重大转折点，所以高中学生往往面临着巨大的学习压力，但是学习化学需要的不只是死记硬背，它更需要学生的思考、探究、运用、反思。诱思探究这种化学教学方法在很大程度上弥补了传统化学教学在这方面的不足。
2 诱思探究化学教学法在高中化学教学中的应用
化学这门学科并不是建立在理论知识的基础上，它的主要内容是实验探索，理论知识是科学家们通过一系列的实验现象总结、探索等各种方式得到的，所以要想很好地理解化学理论知识，有效途径就是回到实验中，在这个过程中需要教师的引导、学生的合作探究。高中化学教育事业中的诱思探究化学教学法就做到了这一点。
2.1 诱思探究式化学教学过程
诱思探究式化学教学方法需要教师引导学生调动全部的积极性，用心去体验需要学习的化学知识，所以教师应该利用所有的化学教学资源，积极开发学生的思维能力。
诱思探究主要分为实践探究、理论探究两种不同的方式，而在教学中实践探究化学教学模式占据主要地位。根据不同的探究方式，實践探究又分为以下几种表现形式：
第一，实验探究。通过实验化学教学，激发学生学习化学的兴趣，在实验中教师只需要演示实验、指导学生实验，这样学生可以自己动手、动脑验证化学的理论知识。
第二，体验探究。这种化学教学方式主要是依靠学生的亲自体验得到结论，在具体的实施过程中需要学生具有积极参与意识，通过自身的体验得到更多的感性认识，然后在教师的指导下学会归纳、总结，从而轻松达成化学教学目标。
第三，经验探究。生活中处处有化学，学生通过感受生活已经积累了一定的经验，要把这些经验总结、归纳出来，探究事物的内在规律。
第四，形象探究。这种化学教学方式主要是教师借助于一些化学教学硬件，使学生能够清楚地看到化学信息，使化学教学变得更加形象、直观。
2.2 诱思探究应用于高中化学中的意义
诱思探究这种化学教学模式在一定程度上激发了学生学习化学的兴趣，它充分体现了现代的化学教学思想，这种化学教学方式的意义主要体现在：转变化学教学思想，树立科学、新型的化学教学思想，转变传统的化学教学理念，激发学生学习化学的兴趣。全面开展素质教育，培养学生创新、实践、观察等各方面的综合能力。提高了学生学习化学兴趣，激发了学生学习化学的潜力，在一定程度上降低了学习的难度，缓解了学生学习化学的压力。
诱思探究教学的教学模式有效地转变了教师与学生之间的关系，带动了化学课程教学的改革，创设了课堂的良好氛围，促进了教学目标的实现，使高中生在化学课堂上得到了全面的发展。
诱思探究化学教学法在高中化学教学中得到广泛的应用，而且已经取得了明显的成效。这种化学教学模式将高中化学学习变得更加简单，缓解学生的学习压力，促进学生全面发展，是实现高中化学教学目标的有效途径。