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针对有效课堂提问,文章从课堂提问预设、课堂提问方式、课堂提问内容、教师课堂理答方式、课堂提问效果以及课后提问反思六个维度对培智学校课堂提问的现状进行调查,并从教师的专业水平,课堂提问的目的性、课堂提问的生成以及课后反思方式四个方面分析了影响培智学校有效课堂提问的因素。
培智学校教师有效课堂提问的现状及影响因素分析
【摘 要】
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针对有效课堂提问,文章从课堂提问预设、课堂提问方式、课堂提问内容、教师课堂理答方式、课堂提问效果以及课后提问反思六个维度对培智学校课堂提问的现状进行调查,并从教师
【出 处】
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教育现代化
【发表日期】
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2016年36期
【基金项目】
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南京特殊教育师范学院校级课题“统整课程背景下培智专业语文教法课程内容的研究”的研究成果
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