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以近10年Web of science SCI-E和SSCI数据库的414篇教师培训绩效评价文献为研究对象,通过文献计量法、词频分析法、知识图谱等方法,梳理了教师培训绩效评价研究发文量,分析了研究知识基础与前沿、研究热点,得出以下结论:研究发文章量呈现平缓式上升趋势;知识基础来源于理论研究与实践研究成果,其内容包括:评价的目的、评价模型的选择、评价指标选取、评价权重的设计、评价主体的选择、评价的反馈;教师培训绩效评价的研究热点依次是绩效、教育、教师、学生、技术、反馈、孩子、观念等等。并进一步归纳出国外研究