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考查学习儿童的短时记忆和工艺记忆及各型学习障碍儿童短时记忆特征,比较短记和工艺记忆 对学习的相对贡献.方法:根据儿童的学科成绩,智力水平,教师对学习能力的评定,结合临床观察,从三所小学1564名学生中筛查出学习障碍儿童97人,正常学习儿童63人,并根据主要困难所在把学习障碍儿童分为三组:语文 障碍,数学障碍和混合型障碍.