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现在网络进入到小学英语课堂教学的情况十分普遍，这不仅对于教师角色转变起到了一定的推动作用，同时也扩宽了学生学习英语的渠道，使教学策略发生改变。进而有效地提升了学生学习的质量和效率。通过在基础教育中应用信息教育，使英语教学发生巨大的改变，更新了教学的策略和特征。因此，下面将对基于网络环境下小学英语教学策略进行进一步的阐述。
一、创设教学情景导入课程内容
基于网络环境，教师应该针对教学主题的不同，具有针对性的创设教学情景，将新的课程和主题成功导入课程当中。创设情景有多种方式，可以采用图片和文本以及视频的方式，将教学情景的作用最大限度地发挥出来，所创设的教学情景一定要真实和自然，尽量贴切学生实际的生活。
例如，在讲解小学英语五年级下册Unit5LookattheMonkeys这一课程的过程当中，教师可以先给学生播放和猴子相关的英文视频，然后提出下面的问题：“Doyoulikemonkeys？Yesorno？Why？通过这种方式，能够非常自然地将新的课程导入，并且学生在回答问题的过程当中能够快速地进入到学习主题，这种导入新课程的方式，在对学生感官造成刺激的过程中，能够使学生进行思考，从而提升学生英语听力能力。
二、确定教学目标自主学习
确定教学目标自主学习这种方法我们可以将其称作是任务驱动法，指的是利用课堂教学活动使学生完成或者是实现实际应用英语的任务，从而实现学习英语语言知识掌握英语技能的目标，最后形成优秀的英语语言应用能力，而探讨学习属于任务驱动法时常使用的一种教学方法，下面将具体阐述该方法的应用。首先，教师应该将和教学相关的资源以及资料发布到网站上面去，并且建立一个相关主题的讨论，这样学生能够在自己主题学习区域上面发言，同时也可以评论别的发言，这样所有在主题讨论区域的发言以及评论都可以被别人看到。在实施讨论教学的全部过程当中，因为教学内容以及资料比较零散，使学生可能会存在思绪混乱或者是把主题弄混的情况，那么就要求教师在整个过程当中，必须时刻关注学生思绪方面的变化，还有学习进展的实际情况，并且找出最为恰当的时机对学生进行指导和启发，避免学生存在思绪过于分散现象存在，进而对其学习效率和质量造成一定的影响。并且，教师还需要鼓励学生积极主动地发表自己的观点，培养学生乐于发言、大胆思考的学习精神，提升其自主学习的能力。
三、研究学习法
其实研究性学习属于综合实践学习的对策，指的是基于教师指导的前提条件，在平时学习以及社会生活当中选取并确定研究专题，积极地获取和应用知识以及主动解决问题的一种实践活动。将研究性学习这种策略应用到小学教学的课堂上，使有限的课堂时间更加充裕，这样既能够增强学生对于英语知识的理解，同时还给英语知识的应用提供了更加广阔的空间。
教师应该先将确定的研究课题告诉给学生们，这样能够给学生提供基本的检索网站，随后要求学生通过去图书馆或者是上网的方式查询并收集相关信息和资料。在学习的过程当中，学生可以自主地形成论坛小组，利用网络及时沟通相应的意见，从而制造思维碰撞的火花。网络环境将学生放在一个比较开放且多元化的环境中学习，学生们能够打破地域性造成的局限，能够进行充分的较量，将自己的观点表达出来，同时还让学生思维空间更加宽广。学生还能够和教师之间进行沟通，这样能够打破以往课堂教学空间以及时间方面的限制，给学生提供了更大的学习空间。
四、英语录音
由于课堂人数以及时间方面造成的限制，使教师感觉特别头疼的问题就是对于每一个学生学习的实际情况进行检查，还有教学活动实施的情况。即便是课后时间进行检查，教师也会花费较长的时间才能够了解实际情况。然而通过对网络资源的灵活使用，效果十分理想。例如，教师想要检查学生朗诵课文的实际情况，学生可以通过使用录音软件的方式，将自己读课文的录音存到电脑当中，然后将自己的录音上传到班级群或者是自己的空间中，这样教师可以随时对每一位学生的情况进行了解并掌控，并且教师还可以对学生读书的情况以留言的方式进行点评。学生针对教师的点评，将自己的错误及时改正。不仅教师可以对其进行评价，同学之间也可以互相进行评价，教师可以将学生分成几个小组，让各个小组中的成员互相倾听对方的录音，要求学生听过其他同学的录音之后必须要对其进行评价，每个小组当中获得评价最好的学生，教师要将其作为例子，让全班同学倾听，并且给予适当的鼓励和表扬。在这个过程当中，学生不仅能够对知识进行复习并巩固，同时相互之间还能够起到促进和督促的作用，加强学生之间的交流，使学生更加注重自己发音是否标准，从而学习单词发音的时候也更加认真。
五、结束语
本文通过对网络环境下小学英语教学策略的进一步探究和阐述，使我们了解到现在网络进入到小学英语课堂教学的情况十分普遍，这不仅对于教师角色转变起到了一定的推动作用，同时也扩宽了学生学习英语的渠道，使教学策略发生改变，进而有效提升了学生学习的质量和效率。通过创设教学情景和确定教学目标以及使用研究学习法和录音的方式，能够有效提升教学的效率。希望通过本文的阐述能够给网络环境下小学英语教学方面提供一定的帮助，进而为我国培养出更多英语方面优秀的人才，也给小学生今后英语学习奠定良好的基础。
【作者单位：临海市白水洋镇中心校浙江】
一、创设教学情景导入课程内容
基于网络环境，教师应该针对教学主题的不同，具有针对性的创设教学情景，将新的课程和主题成功导入课程当中。创设情景有多种方式，可以采用图片和文本以及视频的方式，将教学情景的作用最大限度地发挥出来，所创设的教学情景一定要真实和自然，尽量贴切学生实际的生活。
例如，在讲解小学英语五年级下册Unit5LookattheMonkeys这一课程的过程当中，教师可以先给学生播放和猴子相关的英文视频，然后提出下面的问题：“Doyoulikemonkeys？Yesorno？Why？通过这种方式，能够非常自然地将新的课程导入，并且学生在回答问题的过程当中能够快速地进入到学习主题，这种导入新课程的方式，在对学生感官造成刺激的过程中，能够使学生进行思考，从而提升学生英语听力能力。
二、确定教学目标自主学习
确定教学目标自主学习这种方法我们可以将其称作是任务驱动法，指的是利用课堂教学活动使学生完成或者是实现实际应用英语的任务，从而实现学习英语语言知识掌握英语技能的目标，最后形成优秀的英语语言应用能力，而探讨学习属于任务驱动法时常使用的一种教学方法，下面将具体阐述该方法的应用。首先，教师应该将和教学相关的资源以及资料发布到网站上面去，并且建立一个相关主题的讨论，这样学生能够在自己主题学习区域上面发言，同时也可以评论别的发言，这样所有在主题讨论区域的发言以及评论都可以被别人看到。在实施讨论教学的全部过程当中，因为教学内容以及资料比较零散，使学生可能会存在思绪混乱或者是把主题弄混的情况，那么就要求教师在整个过程当中，必须时刻关注学生思绪方面的变化，还有学习进展的实际情况，并且找出最为恰当的时机对学生进行指导和启发，避免学生存在思绪过于分散现象存在，进而对其学习效率和质量造成一定的影响。并且，教师还需要鼓励学生积极主动地发表自己的观点，培养学生乐于发言、大胆思考的学习精神，提升其自主学习的能力。
三、研究学习法
其实研究性学习属于综合实践学习的对策，指的是基于教师指导的前提条件，在平时学习以及社会生活当中选取并确定研究专题，积极地获取和应用知识以及主动解决问题的一种实践活动。将研究性学习这种策略应用到小学教学的课堂上，使有限的课堂时间更加充裕，这样既能够增强学生对于英语知识的理解，同时还给英语知识的应用提供了更加广阔的空间。
教师应该先将确定的研究课题告诉给学生们，这样能够给学生提供基本的检索网站，随后要求学生通过去图书馆或者是上网的方式查询并收集相关信息和资料。在学习的过程当中，学生可以自主地形成论坛小组，利用网络及时沟通相应的意见，从而制造思维碰撞的火花。网络环境将学生放在一个比较开放且多元化的环境中学习，学生们能够打破地域性造成的局限，能够进行充分的较量，将自己的观点表达出来，同时还让学生思维空间更加宽广。学生还能够和教师之间进行沟通，这样能够打破以往课堂教学空间以及时间方面的限制，给学生提供了更大的学习空间。
四、英语录音
由于课堂人数以及时间方面造成的限制，使教师感觉特别头疼的问题就是对于每一个学生学习的实际情况进行检查，还有教学活动实施的情况。即便是课后时间进行检查，教师也会花费较长的时间才能够了解实际情况。然而通过对网络资源的灵活使用，效果十分理想。例如，教师想要检查学生朗诵课文的实际情况，学生可以通过使用录音软件的方式，将自己读课文的录音存到电脑当中，然后将自己的录音上传到班级群或者是自己的空间中，这样教师可以随时对每一位学生的情况进行了解并掌控，并且教师还可以对学生读书的情况以留言的方式进行点评。学生针对教师的点评，将自己的错误及时改正。不仅教师可以对其进行评价，同学之间也可以互相进行评价，教师可以将学生分成几个小组，让各个小组中的成员互相倾听对方的录音，要求学生听过其他同学的录音之后必须要对其进行评价，每个小组当中获得评价最好的学生，教师要将其作为例子，让全班同学倾听，并且给予适当的鼓励和表扬。在这个过程当中，学生不仅能够对知识进行复习并巩固，同时相互之间还能够起到促进和督促的作用，加强学生之间的交流，使学生更加注重自己发音是否标准，从而学习单词发音的时候也更加认真。
五、结束语
本文通过对网络环境下小学英语教学策略的进一步探究和阐述，使我们了解到现在网络进入到小学英语课堂教学的情况十分普遍，这不仅对于教师角色转变起到了一定的推动作用，同时也扩宽了学生学习英语的渠道，使教学策略发生改变，进而有效提升了学生学习的质量和效率。通过创设教学情景和确定教学目标以及使用研究学习法和录音的方式，能够有效提升教学的效率。希望通过本文的阐述能够给网络环境下小学英语教学方面提供一定的帮助，进而为我国培养出更多英语方面优秀的人才，也给小学生今后英语学习奠定良好的基础。
【作者单位：临海市白水洋镇中心校浙江】