论文部分内容阅读
作为我国新课程改革的核心理念,“三维目标”自推出以来,已经在教学实践中得到普遍应用,但也引发了一些有争议的问题。这些问题主要集中在以下几个方面:新课程“三维目标”是不是一种新理念;新课程“三维目标”的提法是否科学:新课程“三维目标”如何评价:新课程“三维目标”如何整体实现等。笔者对这些有争议的问题进行探讨,并提出了一些新的思考和看法。