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批判性思维是核心素养时代学生在阅读中必须具备的阅读素养。为发展小学生的批判思维,我们从问题出发利用课例分析、文献分析等多种方式,探究小学语文阅读中的批判性思维养成策略,将其应用到小学语文阅读指导实践中,取得了较好的思维养成效果。由此得出,阅读课堂是良好的批判思维养成环境,而要用好这一环境我们就需要优化阅读课堂中的引读方式和评价方式,支持学生对文本的多元探究和多维分析。