[摘要]信任、关心和尊重我们的学生，作学生的良师益友，让他们乐于与老师沟通，乐于接受老师建议和意见。我们要给学生多一些沟通，多讲道理，让他们自己改正错误。正所谓，亲其师，信其道，乐其道。
　　[关键词]师爱；影响；乐学
　　[中图分类号]G635　[文献标识码]A　[文章编号]1009-5349(2010)12-0165-01
　　
　　时间过得很快，转眼间又经历了一年的初中教学。在这一年的工作中我无比的愉快，让我感受到了很多很多。作為一名任课教师应该做到什么，应该给予学生什么，我体会了很多很多，我努力地从同事身上学到了很多知识，更多的是我从学生的行动中深深地体会到了一个深刻的道理——亲其师，信其道。
　　时代在不断的进步，现在的学生已不比从前，他们所需要的已不再是一个只会之乎者也、只会闷头解题、只会上课来下课走的“纯粹”的教师。缺乏与学生的沟通势必会影响到老师的教与学生的学，因为这样的老师不能更好地了解学生，而学生也不愿意接近这样的老师，很多问题难以解决。
　　高尔基说过：谁爱学生，学生就爱他。爱是教育的前提，没有爱就没有教育。老师的爱会影响教育的效果，老师对学生给予诚挚的爱，使师生之间更为亲近、融洽，从而架起一座信任、友谊的桥梁，学生就会愿意向老师打开自己的心灵之窗。这样老师对学生在学习上所提出的一切要求他都会无条件的欣然接受。师生感情融洽，老师表扬，学生会认为是鼓励；老师批评学生，学生会认为是爱护，这样批评和表扬适当地结合就会变成学生学习的动力，反之则会变成阻力。作为一名教师应该在某种程度上尽量做到与学生平等，尽量去尊重和理解自己的学生。老师也应该学会换位思考，多站在学生的角度想问题，尊重和理解学生，这样才会让老师得到学生的喜爱和尊重。如果老师的脑子里只有自己，教育方式简单、粗暴，这样势必会遭到学生的排斥，结果可想而知。
　　有人说，老师是阳光下最神圣的职业，就像一颗蜡烛点燃了自己照亮了别人。那么我想老师的微笑也应该是天底下最灿烂的，老师的一个微笑所表现出的内容也是无法用语言形容的。微笑面对学生，让学生感受到你是一个可以接近、可以依赖的老师，这样学生也会对你敞开心扉。试想一个整天板着面孔的老师，谁又会去接近他呢?我遇到一个学生，他犯了错误我没有直接去指出他的错误，而是从侧面和他先聊了一下学习，逐步地让他一点一点想到了自己所犯下的错误，最后他也对自己的错误进行了深刻的反省，我想这样会比我直接指出他的错误让他更容易接受，效果也很不错，之后他都能很努力地配合老师认真学习。其实虽然现在的学生看起来高高大大，但是他们毕竟还是孩子，他们很渴望老师的关注和关心。哪怕只是老师一句简单的表扬、一个关切的眼神、一个亲切的问候。有一个学生上自习时很艰难地拿着笔写字，我发现后询问了一下情况，原来是他的手踢球时摔破了，很痛。我安慰了他两句，随后他的脸上就露出了笑容，似乎忘记了痛苦很快地投入学习中，也许这就是关心的力量。
　　作为一个老师还要有一颗平等的心，要敢于向学生承认自己的错误。人无凡人，孰能无过。每个人犯错是很正常的事情，有的时候上课时可能出现口误或者是笔误是很正常的事情，这个时候如果是发现了就应该主动向学生承认错误，而不能故意掩饰。承认了会得到学生的理解，掩饰了只会起到负面影响。这时作为老师的我们也应该想一想如果是学生犯了错误，你最想得到的是什么，学生也是如此。
　　当然，只有沟通也是不行的。老师还要用个人的教学魅力征服学生。老师的个人教学魅力包括个性、学识、能力等，是综合素质。老师教态的不得体、语言的乏味、个性的怪癖、学识的缺漏、能力的低下，都能引起学生的反感，引发学生的抵触情绪。因此要提高自身的素质，不断地完善课堂教学。教学方式多种多样，每个老师的个性不同，加之学情不同，作为老师必须要根据这些选择适合自己地、适合学生的教学方式，让更多的学生接受。不能只是一味地自我陶醉，满堂灌，学生才是课堂的主人，要针对学生的情况不断地改变，不断地完善，这样才能被学生所接受和认可。
　　我们应该学会反思，我是否真正地关心我的学生，我是否和我的学生有和谐的师生关系，我的学生是否会因为我的过分批评而导致厌学等等，不断的反思自己就会进步。做一个让学生喜欢的老师，不是想到就能做到的，这需要过程，需要付出。我们要真正地做到“关爱每一个学生”。信任、关心和尊重我们的学生，作学生的良师益友，让他们乐于与老师沟通，乐于授受老师建议和意见。我们要给学生多一些沟通，多讲道理，让他们自己改正错误。正所谓，亲其师，信其道，乐其道。