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德育是一个需要智慧也呼唤智慧的教育领域，构建多元开放德育课程，打破多年来困扰中学德育的“入理容易入心难”的瓶颈，n则成为学校落实《中小学德育工作指南》，达成德育实效的关键问题。就个体而言，“核心素养”是适应个人终身发展和社会发展所需要的“必n备”品格与“关键”能力，是最关键、最必要、居于核心地位的素养。就一门学科而言，核心素养的内涵包括核心知识、核心能力、核心品n质，但不是它们的简单相加。任何一门学科的目标定位和教学活动都要从素养的高度来进行。价值引领、思维启迪、品格塑造是学校和教师n的三大核心任务。