【摘 要】
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长期以来，我们的语文教学始终处于一种“封闭型”状态，教学内容固定。教学手段单一，教学形式呆板。这种教学组织的后果是扼杀了学生学习语文的兴趣，缩小了学生的语文视野，学生的语
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长期以来，我们的语文教学始终处于一种“封闭型”状态，教学内容固定。教学手段单一，教学形式呆板。这种教学组织的后果是扼杀了学生学习语文的兴趣，缩小了学生的语文视野，学生的语文能力得不到提高。大语文教育观认为：“语文学习的外延与生活的外延相等。”学生语文能力的提高主要靠的是大量的语言材料的积累和反复多次的语文实践。这就要求语文课堂教学要由“封闭”走向“开放”。如何使语文课堂教学走向开放呢？
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