教育方针告诉我们,“教育要面向全体”、“要全面提高教育质量”,教育者培养的对象应是德智体美劳全面发展的社会主义一代新人。而在教育和教学实践中,防差转差问题就成了教育者必须关注而又十分棘手的问题。 如何想方设法解决后进生转化问题,我有以下几点看法。
　　
　　一、尊重学生,树立后进生的自信心
　　
　　作为教师应主动沟通师生感情。运用情感意识打动学生的心扉,以情感人,以情促人,激发他们强烈的求知欲和进取心。
　　教师要注意对后进生的培养和使用。教育他们认真改造世界观,明确学习目的,端正学习态度,克服患得患失的思想。培养他们的自制能力,增强 他们的自信心和克服困难的顽强意志,由甘当落后变为努力进取,从而为大面积、大幅度地提高教育质量创造重要条件。
　　
　　二、因材施教,实施榜样教育
　　
　　树立后进生可爱可塑不可弃观念。教师应对每位后进生进行科学剖析, 针对每个人的个性特点和具体情况分层次分阶段提出具体的目标要求,因势 利导,对症下药。教师应善于发现后进生的闪光点,并引导其发展、扩大到面。注意后进生思想上的新苗头新动向,并加以扶持和激励,对他们无意识过错应及时善 意地提醒。俗话说:榜样的力量是无穷的。首先在班内树立一批为后进生所乐于接受的榜样人物。其次是利用班队会和图书角、黑板报等阵地向他们宣传一些 名人和英雄人物的事迹,使其耳濡目染,潜移默化,以此来激发后进生的自 我约束力和进取心,从而达到教育转化的目的。
　　
　　三、引进激厉机制,创造成功机会
　　
　　在竞争机制引入教学活动领域的今天,每个学生都在寻找自己的位置。 后进生并非不求上进和无特长,教师应培养学生正确的竞争意识,挖掘各自的潜力,发挥各自的优势,自觉地克服竞争带来的心理失衡,促使其完整人 格的逐步形成。教师应积极为他们创造机会帮助他们获得各种成功的体验,促进他们的个性健康发展,优化个性。这样使后进生不断发扬成绩,克服缺点,取得进步。
　　
　　四、积极与家长配合,强化知识吸收
　　
　　教师应教给后进生家长科学的教育方法,有针对性地选择、推荐一些家 庭教育方面的书藉供家长阅读,动员他们参加家长学校,听取家庭教育讲座, 不断改进教育方法。教师指出后进生身上存在的突出问题,有针对性地帮助 家长订立家教计划,引导家长不断提高家教水平。
　　教师在教学过程中,应探索启发式教学方法如何最佳组合运用,合理设 计教学的梯度,加大教学内容的密度,根据后进生的心理特征和知识水平来 设计每一个教育教学环节。加强对后进生的基本功训练,对他们普遍存在的问题有重点地突破。同时发动优等生和后进生“一对一”结对子,团结协作,共同提高,从而达到后进生的彻底转化。