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目前，关于思想品德课有效教学的理论和感想多种多样，但真正切合实践的却不多。本课程传统的备课如何推陈出新？课堂教学究竟怎样优化？课后教学怎么科学合理地延续课堂教学？教师特有的有效教学策略性意识有哪些？有效教学各环节各方面内在联系怎么把握？我们渴望从教学实践的角度给出适当的论述。我主要是从学生的“学”和老师的“教”两个方面提出自己的看法。