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从1970年代开始，日本中小学道德教育踏上了变革和发展的征程。在学术界的研究方面，学者们注重研究道德教育的基本理论问题和道德教育实践问题，涌现出一些道德教学理论流派；在政府的方针政策方面，主要是在强化国家的控制和重视个性原则的理念指导下，围绕作为中小学道德教育方针的心灵教育政策和道德教育课程改革政策两方面来进行；在中小学的实践方面，