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教师聘任制的出台实施,激活了教师队伍,也使得教师的辞职逐渐成为一种普遍现象。而那些辞职的教师往往是刚刚走向成熟的教师,甚至是学校有目的、有计划倾全力栽培多年的“种子”教师。为此,学校一般都会好说歹说百般挽留,有的学校甚至试图通过卡住教师的“人事档案”强留。笔者认为,虽然教师辞职会对学校造成不良影响,但教师提出辞职必然事出有因,学校大可不必大动干戈、强加阻拦,而应当具体问题具体分析,善待教师的辞职。
教师辞职原因林林总总,无论最终能否留住教师,校长都应当与教师进行一次深入的沟通交流,倾听教师心声,这对于学校管理和学校发展来说也算得上是一件好事。对于由于家庭因素或者是受到一些客观因素困扰而提出辞职的,学校应当伸出援手给予力所能及的帮助,在无法帮忙教师解决实际困难的情况下,学校应该理解教师,善待教师的辞职。对于那些纯粹是由个人主观因素引起而提出辞职的教师,校长应当加强沟通,从教师的性格、辞职的利弊等方面进行综合分析,结合学校实际为教师梳理职业发展规划,倘若教师依然不为之所动,学校也只能“好聚好散”,善待教师辞职。
善待教师辞职并不等于校长不作为,一方面,校长应当关注教师生存状况,呵护教师的心理,避免教师因为学校管理原因辞职;另一方面,校长应当审视教师队伍现状,采取行之有效措施促进教师队伍的整体性发展。这样才能够化“被动”为“主动”,不会因为个别优秀教师的辞职而打乱学校的节奏。
首先,营造和谐工作环境。应当健全各项规章制度,使得学校工作张弛有度,让教师工作起来像呼吸一样自然。特别在职称评聘、评优评先等涉及教师个人利益方面,务必建立科学的、合理的、为教师认可的管理制度,这样才能够在教师之间营造公平竞争氛围,避免教师因为遭遇“不公”而“负气”辞职。
其次,建立梯队培养机制。应当未雨绸缪,综合各学科、教师年龄、教师个人素质等方面情况,有目的、有计划地组织外出学习和参加赛课等教科研活动,扎实推动教师的梯队培养机制,促进教师队伍的整体性发展。这样才能使得学校淡观教师的正常流动,个别优秀教师的辞职不仅不会令学校陷入被动,而且还能够促进教师队伍的血液循环。
最后,创建学校特色品牌。“你若盛开,蝴蝶自来”,只有办出特色、创出品牌,才能赢得社会的尊敬和家长的青睐,才能为学校和教师赢得尊严,这样不仅能够稳定住现有教师,而且还能吸引更多教师纷至沓来。
(作者系福建省泉州南少林国际学校小学部校长)
教师辞职原因林林总总,无论最终能否留住教师,校长都应当与教师进行一次深入的沟通交流,倾听教师心声,这对于学校管理和学校发展来说也算得上是一件好事。对于由于家庭因素或者是受到一些客观因素困扰而提出辞职的,学校应当伸出援手给予力所能及的帮助,在无法帮忙教师解决实际困难的情况下,学校应该理解教师,善待教师的辞职。对于那些纯粹是由个人主观因素引起而提出辞职的教师,校长应当加强沟通,从教师的性格、辞职的利弊等方面进行综合分析,结合学校实际为教师梳理职业发展规划,倘若教师依然不为之所动,学校也只能“好聚好散”,善待教师辞职。
善待教师辞职并不等于校长不作为,一方面,校长应当关注教师生存状况,呵护教师的心理,避免教师因为学校管理原因辞职;另一方面,校长应当审视教师队伍现状,采取行之有效措施促进教师队伍的整体性发展。这样才能够化“被动”为“主动”,不会因为个别优秀教师的辞职而打乱学校的节奏。
首先,营造和谐工作环境。应当健全各项规章制度,使得学校工作张弛有度,让教师工作起来像呼吸一样自然。特别在职称评聘、评优评先等涉及教师个人利益方面,务必建立科学的、合理的、为教师认可的管理制度,这样才能够在教师之间营造公平竞争氛围,避免教师因为遭遇“不公”而“负气”辞职。
其次,建立梯队培养机制。应当未雨绸缪,综合各学科、教师年龄、教师个人素质等方面情况,有目的、有计划地组织外出学习和参加赛课等教科研活动,扎实推动教师的梯队培养机制,促进教师队伍的整体性发展。这样才能使得学校淡观教师的正常流动,个别优秀教师的辞职不仅不会令学校陷入被动,而且还能够促进教师队伍的血液循环。
最后,创建学校特色品牌。“你若盛开,蝴蝶自来”,只有办出特色、创出品牌,才能赢得社会的尊敬和家长的青睐,才能为学校和教师赢得尊严,这样不仅能够稳定住现有教师,而且还能吸引更多教师纷至沓来。
(作者系福建省泉州南少林国际学校小学部校长)