论文部分内容阅读
非规范性学生评价是近年来提出的一个新概念，是指评价者依据一定的评价标准，在教育世界和日常生活中，以教育的对象——学生为评价对象，就教育活动满足学生身心发展程度作出价值判断的过程和结果。本文在阐述非规范性学生评价的涵义和功能的基础上，提出了实践非规范性学生评价的关键点，即评价要“润物细无声”、“未成曲调先有情”、“此地无声胜有声”。