摘 要：随着移动技术和网络技术的发展，线上线下相结合的混合式学习逐渐被广大的学习者接受。如何基于微信有效开展线上线下混合式教学，本文从成人学员和微信的特点出发，探讨了基于微信的线上线下混合式教学的实施。
　　关键词：微信；混合式学习；成人
　　一、成人学习的特点
　　在社区教育、学历教育和各类专项培训教育中，成人学员无处不在，他们与在校学生的学习不同，有其独特之处。
　　1. 目的性
　　互联网时代，学习资源和学习手段更加丰富，成人学员一般会先分析学习环境，并针对自身实际情况进行选择性学习。他们或选择学历教育，或选择技能培训，或选择社区学习。成人学习的目的性强，希望学到的东西能立即派上用场。
　　2. 实用性
　　成人一般都有一定的工作经验和阅历，他们会依据已有的经验判断“学什么，怎么学”。成人教育能使理论与实际工作相结合，丰富学员的理论和经验，使學员做到即学即用，提高工作能力和效率。
　　3. 自主性
　　成人对自己的学习负责，愿意自行掌握学习进度。他们对自己的人生目标和习惯非常了解，对学习有自己的想法，会借助不同的学习手段进行学习，能做到“做中学”，提升学习效果。
　　4. 经验性
　　成人都有自己的生活、工作经验，他们会借助已有的经验来理解和掌握知识，教师的传授只作为学习的辅助方式。他们的学习经验也可以作为他人参考、借鉴的依据。
　　二、基于微信的线上学习特点
　　1. 关注微信公众号，获取定向知识
　　微信公众号是一个服务平台，它可以推送文字、语音、视频、图片，推送的内容可以根据受众需求组织和撰写。
　　例如，公众号“编织人生”中有大量相关编织学习的文章；而公众号“WJKD数学化学习社区”则会推送关于武进地区社区学习的新闻和居家生活的小常识。通过关注自己感兴趣的公众号，成人能获取相关知识和信息。
　　2. 利用微信群，开设微信课堂
　　微信群是通过微信建立的一个线上群体讨论组织，群友可以在这个平台上交流信息，一个微信群中最多可以有500位群友。利用微信群学习，有以下优点：（1）只要有手机、有网络就可以进行学习。（2）如果没有时间按时参加学习，还可以通过“爬楼”的方式选择学习。（3）师生可以通过语音、文本等多种方式进行交流。（4）学员的笔记和作业在群中分享，大家可以得到更多的启发和借鉴。
　　利用微信群学习，首先要通过公众号发布相关的学习信息，让感兴趣的朋友自主加入。然后在约定时间同时进群，由主讲教师通过语音讲课。为了保证课程在安静的环境下进行，一般由工作人员在上课前以抢红包的方式做好点名工作，并发禁言令、课堂内容简介，接着主讲教师讲课。学员听完课后，通过微信群发表意见，交流经验，互相学习。为了检查学习情况，学员要做好签到工作，并将学习笔记以照片的形式上交。主讲教师对学员提出的问题要及时答复。如湖塘社区专门建立了一个关于家庭教育的学习群，并聘请名师到群中讲课。
　　3. 利用朋友圈，开展分享学习
　　朋友圈中有大量可供学习或参考的文章，圈里的朋友既可以自己学习，也可以转发与其他群友分享。
　　三、多种形式的线下交流学习
　　1. 基于社区的线下交流学习
　　社区学习是组织社区居民进行的文化、技能、经验等方面的学习，社区利用晚上或双休日组织居民进行面对面的学习和交流。如湖塘花东社区的手工爱好者会在每个双休日的下午集中到社区活动中心讨论一些手工作品的制作。
　　2. 基于课堂的线下交流学习
　　在开放大学的线上、线下混合式教学中，学校会结合QQ、微信、论坛等线上学习方式组织面授课，师生在课堂上无拘无束地沟通交流。教师会对知识的重、难点进行分析讲解，对学生学习中存在的困惑给予解答。
　　3. 基于活动的线下交流学习
　　一般在微信群进行一个周期的在线学习后，主办方会根据教学的内容开展一次讲座或进行一次座谈会，并深入到学习者中间进行随访，以更好地解答线上学习过程中存在的疑难问题。
　　总之，基于微信的混合式学习给成人学习带来了更多的便利和高效。
　　基金项目：本文为江苏省社会教育规划课题“数字化学习社区建设的实践研究——以湖塘社区学习中心为例”（项目编号：JSS-C-2015020）的阶段性研究成果。