【摘 要】
：
新课改提出了高中历史时空观念素养是学习历史必须要掌握的基础素养,因此在高中历史教学中,怎样深化和落实学科核心素养,在教学中怎么样用“时空观念”来引导学生学习显得十
【机 构】
：
德惠市第四中学,吉林 德惠,130300
论文部分内容阅读
新课改提出了高中历史时空观念素养是学习历史必须要掌握的基础素养,因此在高中历史教学中,怎样深化和落实学科核心素养,在教学中怎么样用“时空观念”来引导学生学习显得十分重要.本文我将从高中历史教学实际出发,结合教材及教学实践,通过对时空观念的建立,中外历史时空对比等观点出发,对高中历史教学中时空观念素养的培养进行介绍.
其他文献
在“汉语热”、“汉字热”风靡全球的今天，写好汉字是一个中国人义不容辞的责任和义务，也是传承和弘扬中国文化和个人终生学习与发展的一种必备技能。从小学阶段开始就加强写字
我国素质教育明确强调老师在教学实践的过程中除了需要注重基础理论知识的传输,还需要培育学生良好的逻辑思维习惯,充分发挥德育教育的作用及优势,了解学生在自主学习过程中
小学科学课主要使学生知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯;了解科学探究的过程和方法,并尝试应用于科学探究活动
小学数学语言作为一种表达科学思想的语言，在现代信息社会中已成为一种具有广泛应用性的交流工具。从一定意义上说，教师数学课堂教学语言能力的高低决定了学生小学数学学习水平
作为长期工作在第一线的教师，笔者深切地感受到高中历史教学中存在着一个普遍的弊病：各段教学缺乏明显的层次性。笔者认为，要根据各段学生的实际，确定切实可行的教学目标，减少教学
当人们工作的时候，往往只专注于眼前的事而忽略了身处何处。其实我们都是从一个空间跳到另一个空间里。很多时候我们跳的有些疲惫，有些麻木。我们竭尽全力想超越，从未停歇过……
摘要：如今的建筑“多样性”的提法是很新颖的，让自己的建筑有自己的符号，使建筑有精神上的依附。我们当代所追求的是“人-社会-自然”的和谐，现在的风格也以此为线。人们在环境的恶劣变化中寻求着解脱，对于密斯的“盒子”建筑，很多人产生了疲劳甚至是厌倦，希望找到可以不仅在功能上满足人的需求，而且在精神层次上，也能有安抚、振奋、关注人心的层面，这是时代转换与经济积累下的人们的诉求。 关键词：密斯·凡德罗；设
当今社会保险已经成为了一项与人息息相关的商业活动，大多数人都会在不同的时间接触到保险合同，在琳琅满目的保险合同条款中，往往很少会有人注意其中的全部内容，但当合同纠纷出现时，往往会发现里面包含着这样或那样的免责事由，保险格式合同也由其中的免责条款而备受争议。格式条款的出现具有社会发展的必然性，免责条款的存在也具有一定的合理性，本文对保险格式条款作了介绍，对其中的免责条款做了详细的探讨。 一、保险格
当前的信息技术实践操作课型中,过于关注技术的操练而忽视技术背后的概念、原理、技术获得的方法及用途的课堂教学现象时有发生,如何带领孩子走出“操作”的泥潭,让技术焕发
近年来,高校毕业生的就业形势日趋严峻,更新办学理念、提升大学生的就业竞争力,已成为关系高校生存和发展的大课题,创业教育应成为新时期大学生素质教育的核心内容,应加强对