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课堂上学生主体地位体现的如何，学生主动性发挥的怎样，决定了课堂效率的高下，本文阐述了大胆“放手”，还课堂于学生的有效方式。
“放手”--让数学课“活”起来
【摘 要】
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课堂上学生主体地位体现的如何，学生主动性发挥的怎样，决定了课堂效率的高下，本文阐述了大胆“放手”，还课堂于学生的有效方式。
【机 构】
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四川省广元市利州区大东英才学校 四川 广元 628017
【出 处】
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课程教育研究
【发表日期】
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2013年24期
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