【摘 要】
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新课堂改革实行最难的就是对数学评估的改革，改革的目的是把课堂上以教师为主体，变为以学生为主体。新课程的改革倡导“立足过程、促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变
【机 构】
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江西省余干县中山初级中学 江西 余干 335100
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新课堂改革实行最难的就是对数学评估的改革，改革的目的是把课堂上以教师为主体，变为以学生为主体。新课程的改革倡导“立足过程、促进发展”的课程评价，这不仅仅是评价体系的变革，更为重要的是评价观念、评价方法和评价手段以及评价过程的转变。课程评价指标转向学生在课堂上的行为表现、感情体验、过程参与、只是获得以及交流合作等诸方面，而不仅仅是教师的教学活动中的具体表现，从而使“教师的教”真正服务于“学生的学”。数学课堂教学应该看重培养学生思考和解决问题的能力，即表现为方法的灵活性和多样性，善于做出猜测和假设、活用知识、能提出新的问题等。本文将就数学课堂教学评价来谈几点粗浅的认识。
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